Trabalho De Morfologia Como Interpretar Linguagem E Lingua

Há muito tempo o ensino de gramática resume-se à prática de exercícios estanques que abordam apenas regras e conceitos. Esta afirmação pode ser confirmada quando se observa o caráter primordialmente prescritivo que continua presente nas aulas de Língua Portuguesa. A maioria dos professores não utiliza uma metodologia adequada, pois tem internalizado que a gramática é uma lei imutável, não considerando as demais acepções sobre o termo. Não obstante, esta forma de ensino contribui para o…

| | | Linguagem e línGUA | |CONTEÚDO |OBJETIVOS |RECURSOS |AVALIAÇÃO |ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | |Linguagem e Língua: Revisão | |.Exercícios propostos de |Execução dos exercícios como |Utilizar ilustrações

COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA 1.1 Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação e em diferentes usos e funções 1.2 - Reconhecer diferentes formas de acesso à informação e ao conhecimento, em língua escrita, (biblioteca, bancas de revista, livrarias, internet, etc.) e saber, utilizá-las. 1.3- Conhecer os usos e funções sociais da escrita. 1.4 - Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar 1.5

LÍNGUA PORTUGUESA 1. Análise e compreensão de textos, objetivando reconhecer: · a idéia global do texto ou de um parágrafo; · o argumento principal ou os argumentos secundários defendidos pelo autor; · o objetivo ou a finalidade pretendida para o texto; · a síntese do conteúdo global do texto; · as características do tipo ou do gênero do texto em questão; · a função (referencial, expressiva, apelativa, poética, fática e metalingüística) predominante; · a fidelidade de paráfrases

inteiro dos sistemas genético e de síntese proteica, incluindo DNA, RNA e todas as enzimas necessárias para transcrever e traduzir a informação genética em proteínas. As bactérias são classificadas de acordo com diversos critérios, entre eles a morfologia. Sobre os tipos morfológicos das bactérias, associe a primeira coluna com a segunda. Em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA. I ) Cocos II ) Estreptococos III ) Bacilos IV) Vibriões V ) Espiroqueta ( ) Seres longos e

REIS DE SENE CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS-METADOLÓGICOS: LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - TEÓRICA UBERABA/MG 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA CINTIA DOS REIS DE SENE CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS-METADOLÓGICOS: LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - TEÓRICA Trabalho acadêmico sobre “conteúdos e procedimentos didáticos-metadológicos: Lingua Portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental”…

Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa, com Ênfase em Produção Textual MARIA HELENA PIRES LINGUAGEM JURIDICA A função social do discurso jurídico Brasília – DF 2009 MARIA HELENA PIRES LINGUAGEM JURIDICA A FUNÇÃO SOCIAL DO DISCURSO JURÍDICO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade Albert Einstein como exigência parcial para conclusão do curso de Especialização em Língua Portuguesa

EMENTA EMENTA Língua Portuguesa – A Estrutura da Frase. Qualidades e Defeitos da Frase. Tipologia do Texto. Correção Continuada e Crítica de Textos. Leitura, Interpretação e Produção de Textos Técnicos. Redação e suas variantes nos diversos discursos da língua formal. OBJETIVOS: GERAL: Possibilitar aos alunos o aprimoramento da habilidade de se comunicarem clara, precisa e eficazmente, pelo domínio da linguagem oral e escrita. ESPECÍFICOS: Conhecer os níveis de…

e/ou cônica, e de testes de raciocínio espacial que, além das perspectivas, pressupõem o conhecimento das projeções ortogonais: vistas e cortes de objetos. LÍNGUA ESTRANGEIRA - (LÍNGUA INGLESA OU LÍNGUA ESPANHOLA) Orientações gerais Os itens de Língua Estrangeira avaliarão a capacidade de compreensão de textos autênticos escritos na referida língua. Os textos abordarão temas variados da realidade política, econômica e cultural do mundo contemporâneo. Poderão ser utilizados textos…

devido a um processo artificial de ensino da língua voltado ao imediatismo, quando os textos literários ainda são empregados mais como meros tipos invariáveis de textos do que como gêneros discursivos, cujo estudo do tema, estrutura composicional e estilo não levam em conta o seu destinatário, as condições de produção, a situação e o contexto interativo. Assim, o ensino da língua (leitura, oralidade, escrita, reescrita e análise da língua), na escola, deve estar voltado à…