Trabalho De Licenciatura Linguistica Portuguesa

UFPA – UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS / PARFOR DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E ENSINO-APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS PROF. MSC. Fabio Rogério R. Gomes Antonia Ivone Alencar Oliveira Cleia da Silva e Silva Edivan Pereira da Silva Eunilde Pereira Silva Lilizne Oliveira de Andrade ANÁLISE LINGUÍSTICA DE UMA ATIVIDADE AVALIATIVA DO ENSINO MÉDIO Dom Eliseu-PA 2012 ANÁLISE LINGUÍSTICA DE UMA ATIVIDADE AVALIATIVA DO ENSINO MÉDIO A atividade…

variedade linguística Variedade Madeirense Viseu, 25 de Novembro de 2013 Ano Letivo 2013/2014 Docente: Adelina Castelo Discentes: Ana Costa nº10700| Eliana Venâncio nº10707 |Marta Sousa nº10704 Recolha e Análise das Propriedades de uma Variedade Linguística Educação Básica Linguística Portuguesa I Docente: Adelina Castelo Discentes: Ana Costa nº 10700, Eliana Venâncio nº 10707, Marta Sousa nº 10704 2 Recolha e Análise das Propriedades de uma Variedade…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS - DCH - CAMPUS VI CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS VERNÁCULAS Componente curricular: Estabelecimento dos estudos linguísticos Docente: Mirian Ribeiro de Oliveira Discente: Fernando Alves Nunes O presente trabalho é sobre o estruturalismo europeu, que foi um dos aspectos mais importantes do pensamento cientifico do século xx e tem como precursor o mestre genebrino, Ferdinand de Saussure

AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA ANTONIO DE CASTR MASCARENHAS A LINGUÍSTIC COMPARATIVA E HISTÓRICA DO SÉCULO XIX Manaus 2013 ANANDA ALINE ANTÔNIO MASCARENHAS BEATRIZ CARLA CANIZO EVELISE SCHMIDEL KARINA CAVALCANTE LOYANNE ARAÚJO MARIA KETHLEN REIS THAIS OLIVEIRA A LINGUÍSTICA COMPARATIVA E HISTÓRICA DO SÉCULO XIX Trabalho de aproveitamento para a…

TRABALHO FINAL: PIPE 2 ESTUDOS DO TEXTO: COESÃO, COERÊNCIA E TIPOLOGIA À PRÁTICA EDUCATIVA 2 (PIPE 2) UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU) Curso de Letras/Espanhol á Distância LICENCIATURA EM LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS DE LÍNGUA ESPANHOLA - PARFOR MODALIDADE A DISTÂNCIA ESTUDOS DO TEXTO: COESÃO, COERÊNCIA E TIPOLOGIA À PRÁTICA EDUCATIVA 2 (PIPE 2) Professora: Maria Aparecida Resende Ottoni

tornando uma sociedade inclusiva. No curso de libras que eu estou tendo oportunidade e o objetivo de aprender, pois já sou professora, uma língua na qual, futuramente pretendo iniciar atividades com objetivo de desenvolver na educação um trabalho de inclusão e estando preparada pretendo trabalhar com surdos. O CAS é um curso no qual estou adquirindo conhecimentos e sei que irei acrescentar na minha vida pessoal e social e estou ajudando a ampliar o surdo no âmbito social.

Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério 2008. P. 15 à 23. ABUD,E F.. Reflexão e consciência linguística no ensino fundamental. Dissertação de Mestrado em Educação. UNISO. Sorocaba, SP, 2004. BRITTO, L.P.L. A sombra do caos: ensino de língua x tradição gramatical. Campina, SP, Mercado de Letras. SANTOS, J.M.C.L. DOS. Reflexões linguísticas no Ensino Médio. Dissertação de Mestrado em Educação. UNISO. Sorocaba, São Paulo, 2004. TRANSCRIÇÕES “Sabemos…

CEARÁ Curso de Licenciatura em Português Maria Valdenice Alves de Sousa O ABISMO DO PADRÃO: LINGUAGEM “CULTA” X A COLOQUIAL DOS EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO Paracuru Novembro - 2009 Maria Valdenice Alves de Sousa O ABISMO DO PADRÃO: LINGUAGEM “CULTA” X A COLOQUIAL DOS EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Graduação em Licenciatura…

JUSSARA CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS I PROJETO SINAL VERDE JUSSARA – GO AGOSTO/ 2013 Julienni Lopes de Sousa Keidy Pereira de Melo Lorrainy Pedrosa Lopes PROJETO SINAL VERDE Projeto elaborado para cumprimento de carga horária destinada a execução de Projetos 50 h da disciplina de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa I…

O PRECONCEITO CONTRA A LINGUÍSTICA E OS LINGUÍSTAS Bagno inicia comentando que hoje, já é considerado equivocado alguém dizer que a terra é plana, que o sol gira em torno da terra. Essas são ideias ultrapassadas e que começaram a ser substituídas por novas concepções mais verossímeis. Mas ninguém se espanta se um professor ainda ensina as formas arcaicas de nossa língua. Os termos e conceitos da gramática tradicional estabelecidos há mais de 2.300 anos, continuam a ser repassados praticamente