Trabalho Competências Básicas

Unidade II - Escola de Chicago Competências Básicas Presidência da República Ministério da Educação Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Módulo de Competências Básicas O FNDE e o apoio às políticas públicas para a educação básica. MEC / FNDE Brasília, 2010 3a edição atualizada Colab...pic]INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO – IFES LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS LUCIANA TOBIAS COELHO FARIAS DANIEL RESENHA DO TEXTO DA UNIDADE II Educação e diversidade: a importância de educar…

prosseguimento de estudo”, e a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores, a proposta é superar as rupturas. O ensino médio seria a continuação natural, consolidação e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos. Ao mesmo tempo, é etapa de preparação para a aprendizagem futura, seja no ensino superior, no mundo do trabalho, ou na…

significa, assim, uma ordenação articulada dos vários elementos necessários à consecução dos objetivos educacionais preconizados para a população à qual se destina”. Infelizmente, pelas condições de trabalho os funcionários e professores da educação, estão desestimulados pelas péssimas condições de trabalho, má remuneração, muitos deixam a desejar e assim, o ensino é prejudicado. A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorre da aprovação da Lei de Bases e Diretrizes…

• VROOM OU EXPECTATIVA – RELACIONA DESEMPENHO COM RECOMPENSA. • ADAMS OU EQUIDADE – AFIRMA QUE AS PESSOAS SE SENTIRÃO MAIS OU MENOS MOTIVADAS PARA O TRABALHO NA MEDIDA EM QUE PERCEBAM, OU NÃO, A PRESENÇA DA JUSTIÇA, DA IGUALDADE NAS RELAÇÕES DE TRABALHO. MASLOW. AUTOREALIZAÇÃO PRESTÍGIO AFETIVO-SOCIAIS SEGURANÇA BÁSICAS PRIMÁRIAS: • BÁSICAS: FOME, SEDE, SONO, SEXO. • SEGURANÇA: SALÁRIO, CASA PRÓPRIA, SEGURO-SAÚDE, APOSENTADORIA, EMPREGO. SECUNDÁRIAS: • AFETIVO-SOCIAIS: DESEJO DE…

03 0.1.2. Contextualização Científica e Técnica 06 1.2.1. Processos de ensinar e aprender 07 1.2.2. Processos de ensinar e aprender a docência 13 1.2.3. Desenvolvimento de competências e base de conhecimento 15 • 2. PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO PELO CURSO 24 • 3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/ATITUDES/VALORES 25 • 4. GRUPOS DE CONHECIMENTOS 26 4.1. Conhecimentos Específicos da Biologia e das Áreas de Ciências Exatas, da Terra e Humanas 26 4.2.…

Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Leila Aparecida Viola Mallio Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE José Bernardo Ortiz governo do estado de são paulo secretaria da educação CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS 1ª edição atualizada São Paulo, 2011 COORDENAÇÃO TÉCNICA Coordenadoria de Gestão da Educação Básica Matemática: Nílson José Machado, Carlos Eduardo de…

Curso: Gestão em Tecnologia de Recursos Humanos Matéria: Técnicas de Competências e Gestão de Talentos Período Letivo: 4º Bimestre 2.013 - 4ª Série Trabalho em Pesquisa: ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Reginaldo Aparecido de Oliveira, R.A.: 4418853867 Walter Eduardo Gomes, R.A.: 4200061498 Angelita Rafaela dos Santos Teixeira, R.A.: 4200061496 Rogéria Nogueira da Silva, R.A.: 3715673859 Liria Monica Mariano Perisatto, R.A.: 3715650971 Flavio Barbosa Franco Junior,…

ensino de língua. Para tanto, parte-se do entendimento de que a gramática é um potencial para a construção de significado (NEVES, 2000). Discute-se, neste trabalho, a transposição dos conhecimentos produzidos pela academia para a escola, especificamente as contribuições que a Linguística Sistêmico-Funcional tem a oferecer no que diz respeito ao trabalho com a gramática. Com base na Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (2004), investigamos como os processos interacionais organizam…

se basear ao definir o período de trabalho de um funcionário. Este período pode ser cumprido presencialmente ou não pelo trabalhador”. Assinale a alternativa que corresponde ao Art. 5º da CLT: Alternativas 1 - A Carteira de Trabalho e Previdência Social é obrigatória para o exercício de qualquer emprego, inclusive de natureza rural, ainda que em caráter temporário, e para o exercício por conta própria de atividade profissional remunerada. 2 - A todo trabalho de igual valor…

programação e organização nos projetos como na escola, onde existem horários e as estruturas são disciplinadas por lei. O perfil desse profissional mudou um pouco com relação ao que tínhamos antes, que era a filantropia, o voluntariado assistencialista, o trabalho ocasional, mais ligado às mães ou a quem já se aposentou. Agora, temos uma parcela grande que é contratada para atuar profissionalmente. Aprendiz - Qual é o cenário da educação não formal no Brasil? Maria da Glória - Se você…