Trabalho Com Vetores

dados e os procedimentos em um programa estão de qualquer forma intimamente ligados e dependendo do paradigma de programação utilizado essa junção é mais evidente que em outras. O trabalho com dados é inevitável e em problemas mais complexos os tipos de dados se tornam maiores que simples tipos nativos. Tornando todo o trabalho mais complexo, mas não fugindo a lógica utilizada em qualquer implementação. Nas linguagens de programação estruturada, como a linguagem C que iremos utilizar…

Vetores Um vetor (= array) é uma estrutura de dados que armazena uma sequência de objetos, todos do mesmo tipo, em posições consecutivas da memória. Esta página estuda os problemas de procurar um objeto em um vetor, inserir um novo objeto no vetor e remover um elemento do vetor. Estes problemas servem de pretexto para exibir exemplos dealgoritmos recursivos e para ilustrar os conceitos de correção, eficiência e elegância de algoritmos. Os três problemas — busca, inserção e remoção —…

em especial ao Ernani e Reinaldo pela grande ajuda prestada desde o início da minha estadia no Brasil, pelos momentos de convívio e pelo precioso apoio na realização deste trabalho. A todas as pessoas da UTFPR e pessoas externas à instituição que de maneira direta ou indireta me apoiaram na realização do presente trabalho. v “Não há estrada real para a ciência e só têm possibilidade de alcançar os seus cumes luminosos aqueles que enfrentam a canseira para galgá-los por…

Bruno Furtado Albuquerque Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Complementos de Computação da Escola de Engenharia do Centro Universitário do Instituto Mauá de Tecnologia ministrado pelo professor Roberto Scalco SUMÁRIO!!!!!!!!!!! Resumo: O objetivo deste trabalho é realizar uma comparação entre diversos tipos de algoritmos de ordenação. Para isso, realizou-se um projeto no ambiente Delphi

LISTA II Assuntos: VETORES 1) Considere a figura abaixo para encontrar o vetor soma A+ B e o vetor A-B através do método gráfico. 2) Utilize a figura do exercício anterior e determine A+ B e A-B através dos vetores unitários. 3) Um empregado dos correios dirige um caminhão e faz o trajeto indicado na figura. Determine o módulo direção e sentido utilizando o método gráfico. 4) Para os vetores A ,B, C e D da figura determine: a) A+B+C+D b) A-B+C+D c) –A-B+C+D d) -B-A-C-D 5) Uma espeleóloga está

08/05/2015 Aluno(a): TRABALHO DE GAAL VETORES 1. Dados os vetores calcular: a. a) b. b) c. c) d. d) R: -2 21 -4 4 2. Dados u=(a+1,2) e v=(-3,a), calcular o valor de a para que se tenha u.v = 0. 3. Calcular os valores de m para que se tenha ( u+v). (u – v)= 0. Dados u = (m, 1) e v=(2,1). 4. Dados os vetores e os pontos A(4,-1,2), B(3,2,-1) determinar o valor de tal que . R: =7/3 5. Dados os vetores determinar o valor de de modo que

elemento dentro de uma cadeia (vetor) de elementos: 1. Busca Seqüencial: Efetua-se uma varredura no vetor, verificando campo a campo os elementos, até encontrar o elemento desejado ou até que todo o vetor já tenha sido varrido. Aplicado em vetores desordenados ou de ordem desconhecida. program Busca_Sequencial ; var x, n, i: integer; a: array[1..200]of integer ; achou: boolean ; begin read (n) ; {* lendo o tamanho do vetor *}…

Universidade Federal de Ouro Preto Instituto de Ciências Exatas e Biológicas Departamento de Computação ALGORITMOS E ESTRUTURAS DE DADOS Quinto Trabalho Prático Análise de Desempenho de Algoritmos de Ordenação por Comparação e suas Variações e Otimizações Luiz Henrique Santos Professor - David Menotti Monitor - Kayran dos Santos Monitor - Pedro Ismar Silva Souto Ouro Preto 9 de dezembro de 2009 Sumário 1 Introdução 1.1 Considerações iniciais . . . . . . . . . . . . . . .

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA INSTITUTO CIBERESPACIAL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PESCA VETORES NO PLANO E NO ESPAÇO Na natureza existem algumas grandezas físicas que ficam completamente definidas quando informamos um número e uma unidade. Quando dizemos que a massa de uma pessoa é 40 kg a informação está completa. A massa é uma grandeza chamada de escalar. Ao contrário, se dissermos que a velocidade de um automóvel é de 100 km/h não estamos definindo completamente essa informação. Não

SOLUÇÃO DO DESAFIO 8 SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS ENCONTRADOS 10 CONCLUSÃO 10 INTRODUÇÃO As atividades praticassupervisionada, (ATPS)têm como objetivo, aproximar as teorias passadas em sala de aula, com as situações reais enfrentada no mercado de trabalho. Cada disciplina lança um desafio semestral, os acadêmicos sob a orientação do professor se reúnem em grupospara resolver o problema proposto. O desafio proposto na disciplina de Calculo Numéricoé encontrar o código de barras…