tangram

O USO DO TANGRAM PARA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA PLANA Daiane Cristina Alves Rua – Rio Cubatão, 994 Weissopolis –Pinhais – Pr Telefone – (41) 8859-4211 Email – profdaya@hotmail.com Gislaine Gaideski Rua – Silvestre Jarek, 10 Centro – Campo Magro – Pr Telefone – (41) 9173-9074 Email – gislainegaideski@yahoo.com.br José Maria Teles de Carvalho Junior Rua – Maria Carmem Follador Helpa,332 Planta Quississana– São José dos Pinhais – Pr Telefone – (41) 9866-0393 Email – jr_teless@hotmail.com Cessão de Direitos de Publicação Os Autores abaixo assinados transferem os direitos de publicação, impressa e online, do artigo “O USO DO TANGRAM PARA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA PLANA” à revista Tuiuti: Ciência e Cultura, caso ele venha a ser publicado. Também declaram que tal artigo é original, não está submetido à apreciação de outro jornal e/ou revista e não foi publicado previamente. Os autores abaixo assinados assumem a responsabilidade pela veracidade das informações contidas no referido artigo. Curitiba, 08 de dezembro de 2011. ____________________________________________________ Daiane Cristina Alves ____________________________________________________ Gislaine Gaideski ____________________________________________________ José Maria Teles de Carvalho Junior O USO DO TANGRAM PARA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA PLANA Daiane Cristina Alves Gislaine Gaideski José Maria Teles de Carvalho Junior Paulo Cesar Tavares de Souza (Orientador) RESUMO Este trabalho traz como proposta…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO VIEIRA, Larissa de Souza, Pedagogia, Fecilcam-PR, lary_vieira@hotmail.com OLIVEIRA, Valdiléia Xavier de (OR). Fecilcam, valdileiafecilcam@hotmail.com INTRODUÇÃO Este trabalho consiste no relato da prática educativa desenvolvida em uma escola da rede pública de ensino do Município de Campo Mourão – PR, no período vespertino, com 26 alunos, do 1° ano do Ensino Fundamental. Por meio das observações, pôde-se…

oportunidade e sabedoria para alcançar mais um objetivo, um sonho realizado em nossas vidas. Senhor nosso muito obrigado por tudo! Aos nossos pais, irmãos e familiares, pela presença constante e pelo total apoio nas horas mais precisas. Ao nosso orientador Prof. Fernando Lima pelo apoio, orientação e presença, pois sem sua ajuda não teríamos concluído este trabalho. A todos os professores pelas aulas que nos fizeram despertar a importância do saber acadêmico. Aos nossos colegas de classe…

Objetivo: Identificar e ordenar números naturais; Utilizar os números naturais em situações de contagem em ordenação; Representar os números naturais na reta numérica. Encaminhamento: Numa rua a numeração das casas é indicada pela prefeitura. As casas do lado direito são os números pares e as do lado esquerdo são os números ímpares. Isso quem segue do começo para o fim da rua. a) Qual será o número da casa azul, que fica do lado direito da rua e está depois da casa de número 326? R: 328…

A CONTRIBUIÇÃO LÚDICA DOS JOGOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Jacqueline Tourino, Larissa Marques, Thaís Arantes. PIPE I – Maria Irene – Universidade Federal de Uberlândia (UFU) 1. INTRODUÇÃO É claro e notório os inúmeros problemas que a educação enfrenta referente ao ensino da matemática, principalmente nos anos iniciais da educação básica, transformar o processo ensino/aprendizagem da matemática em algo prazeroso e interessante aos olhos dos alunos e dos…

Conteúdo Programático – 3º ano – Ensino Fundamental I LÍNGUA PORTUGUESA 1º PERÍODO Fevereiro Leitura: Vida de Criança - O menino Maluquinho - Infância 1 e 2 Produção de texto: - Poema Gramática: - Alfabeto - Ordem alfabética Ortografia: - c/g, - b-p/mb-mp/ m no final. Março Leitura: Irmão ter ou não? - A majestade. - Quero um irmãozinho. Produção de texto: - Enquete. Gramática: - Vogais e consoantes. - Encontro vocálico. - Número de sílaba. Ortografia: - an,…

0 UNISALESIANO Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium Curso de Pedagogia Maria Cristina dos Santos A MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 3º E 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LINS – SP 2013 1 Maria Cristina dos Santos A MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 3º E 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, curso de Pedagogia, sob a orientação…

apresenta, sendo isso verdadeiro para qualquer outro segmento. O software é uma ferramenta poderosa, mas que precisa ser usada de maneira correta, sob pena de o seu uso fracassar e até aumentar os problemas já existentes. Sob esses aspectos, o ensino da matemática nas escolas tem sido objeto de vários estudos críticos, os quais apontam, com uma freqüência preocupante, alguns problemas de ordem pedagógica de grande gravidade. De acordo com Valente (1995), o ensino da matemática na escola…

localiza¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca ca Tarefas com coordenadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tarefa 1: Onde est˜o as figuras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a Tarefa 2: Coordenadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tarefas envolvendo percursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tarefa 3: Qual ´ o caminho? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

aprofundamento de conhecimentos sobre educao infantil. Aps a entrega da Carta de Aceite e Apresentao, realizaram-se atividades de estgio com observao na instituio de ensino, passando por todas as idades. Conhecer todas as etapas da educao infantil que a instituio oferece de fundamental importncia, pois s assim seria possvel vivenciar as particularidades que cada idade apresenta. Alm disso, verificou-se a organizao do trabalho institucional e pedaggico, o funcionamento da instituio…