Trabalho Com Observação Sobre O Brincar Em Sala De Aula

INTRODUÇÃO O Trabalho de Conclusão do Estágio em Educação Infantil e Ensino Fundamental aqui apresentado foi realizado no Centro Recreativo Brincar e Aprender, Localiza em Valparaiso/GO, com o objetivo de colocar em prática, a teoria vista ao longo dos cinco semestres do curso de Pedagogia da faculdade CESB-Centro de Ensino Superior do Brasil. Durante o Estágio Supervisionado foi observado o trabalho do coordenador pedagógico, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre

mantidas vivas através da tradição oral. São textos que pertencem a uma longa tradição de uso da linguagem para cantar, recitar e brincar. A Parlendas são de uso de domínio público, ou seja, não se sabe quem as inventou: foram simplesmente passadas de boca a boca, das pessoas mais velhas para as pessoas mais novas. A presença dos textos de tradição oral na sala de aula favorece a valorização e a apreciação da cultura popular, assim como o estabelecimento de um vínculo prazeroso com a…

..........................................08Atividade 5 – Observação de aula na Educação Infantil...........................................09 Atividade 6 – Observação do espaço/estrutura física, exposição de trabalhos, roda de história e conversas, e brincadeiras desenvolvidas com as crianças..................10 Atividade 7 – Observação de atividades que envolvem cuidados com o corpo........10 Atividade 8 – Elaboração de plano de aula..........................................................

Isabel Pereira Cardoso. ORLEANS 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 OBJETIVOS DA DISCIPLINA 6 1.1 OBJETIVOS GERAIS 6 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 1.1 OBJETIVOS DO ESTÁGIO 6 1.2 JUSTIFICATIVA 7 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 3 FICHA DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DA REALIDADE 11 3.1 OBJETIVOS 11 3.2 JUSTIFICATIVA 11 3.3 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 11 3.4 CORPO DIRETIVO 11 3.5 CORPO ADMINISTRATIVO 11 3.6 CORPO PEDAGÓGICO 11 3.7 CORPO DOCENTE 12 3.8 FORMAÇÃO DOCENTE 12 3.9 CORPO DISCENTE 12

.......................................................................................................15 Introdução A brincadeira é um comportamento em todas as culturas, cada qual com suas especificidades. Por meio do brincar a criança aprende comportamentos, constrói conhecimentos, expressa emoções e sentimentos. Apesar de ser restrito nos espaços escolares, os educadores reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como…

desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Infantil Observação, Interação na Escola e desenvolvimento.................................................7 Entrevista com o responsável pelo processo de ensino aprendizagem na Escola....8 Plano de Aula.............................................................................................................10 Regência. Observação das interações professor/aluno/conteúdo em sala de aula..11 Considerações…

.......................................................... Atividade desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado de Educação Infantil.... 1- Observação e Interação na Escola........................................................................... 2- Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...... 3- Plano de Aula........................................................................................................... 4- Regência..........................

JACARACI 2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ACADÊMICAS: EDNA FIALHO GLEICIANE CARVALHO SIMONYA MENDES MARLI GUERRA VÂNIA NOVAIS ESBOÇO DO PLANO DE AÇÃO Trabalho realizado pela UNEB na disciplina de Seminário Integrador IV sob orientação da tutora presencial Sara Fernanda C. Meira e professora formadora Elisiana Barbosa. JACARACI 2013 SUMÁRIO Epígrafe________________________________________________04

O BRINCAR NA INFÂNCIA: a importância do aspecto lúdico na vida escolar RESUMO O presente estudo tem como objetivo investigar o brincar na infância, na busca de compreender quais são as relações, e o grau de importância do aspecto lúdico no processo de ensino-aprendizagem infantil. A psicopedagogia auxiliará nesta pesquisa, facilitando a compreensão do lúdico para o desenvolvimento infantil. A partir de uma revisão de literatura pertinente à área e de um estudo de caso, foi possível

1-INTRODUÇÃO..................................................................................1 2-DESENVOLVIMENTO 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...............................................2 2.2 OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE.........................................................3 2.3 DESCRIÇÃO DA REGÊNCIA..............................................................4 3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................