Trabalho Cientifico E Sua Avaliação

EXPERIÊNCIA PROJETO FEIRA DE CIÊNCIAS: INTERAÇÃO, UNIVERSIDADE, ESCOLA E COMUNIDADE-RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA MORAES, Sylvana Carpes1; QUEDI, Rejane Padilha2 RESUMO O projeto da Universidade de Passo Fundo (UPF) tem por objetivo promover a inovação científico-tecnológica subsidiando os professores de ensino fundamental, médio e técnico, por meio do desenvolvimento de atividades multidisciplinares que incentivam a experimentação e a reflexão e justifica-se pelo fato de o ensino de…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR 1º TERMO – PSICOLOGIA Disciplinas envolvidas: - Psicologia Ciência e Profissão – Profa Regina Gioconda - Foco no conteúdo sobre as 11 áreas de atuação, definidas pelo CFP, para titulo de especialista profissional. As 11 áreas serão assuntos das aulas de PCP durante o mês de maio. - Estatística aplicada a Psicologia – Prof. Robson - Foco na tabulação e apresentação dos dados quantitativos em formato de…

PATROCÍNIO FACULDADE DE GESTÃO E HOSPITALIDADE CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GASTRONOMIA DIRETRIZES PARA A ELABORAÇÃO DE TCC DE GASTRONOMIA DESENVOLVIMENTO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS Profa. Ms. Bruna C. Mendes ITU-SP 2013 ATENÇÃO: A partir desse primeiro semestre os grupos iniciam sua trajetória na construção e elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso para que se possa obter a titulação de Tecnólogo em Gastronomia. Para que essa etapa, em suas respectivas formações acadêmicas, seja…

LISTA DE ILUSTRAÇÕES Quadro 1 - Comparativo entre o conhecimento científico e o popular 9 Quadro 2 - Passos da Fase Decisória 13 Quadro 3 - Verbos que expressam estágios cognitivos 17 Quadro 4 - Modelo de Cronograma de Atividades 18 Quadro 5 - Normas Gerais de Apresentação Gráfica 21 Quadro 6 - Elementos da Capa e

METODOLOGIA CIENTÍFICA EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO Unidade 1 – Ciência e Conhecimento AUTO-AVALIAÇÃO 1 Classifique as situações seguintes como senso comum (SC) ou conhecimento científico (CC): ( CC ) Para a elaboração de trabalhos acadêmicos, utilizamos as normas definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). ( SC ) Segundo os ditos populares, não podemos comer uva e melancia ao mesmo tempo, porque isso causa dor de estômago. ( CC ) Angino-Rub ungüento é um…

FACULDADE REGIONAL DO JACUÍPE – FARJ FACULDADE DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA – FACIT RELATÓRIO Andorinha, Julho 2013 RELATÓRIO Trabalho apresentado como exigência parcial de produção na disciplina Metodologia do Trabalho Científico, referente ao curso de Pedagogia oferecido pela FARJ sob a orientação da professora Normilza Moura. Andorinha, 2013 O Prazer Que Impede a Mudança WERNECK, Hamilton. O prazer que…

Daniela Boaro de Oliveira Dayana Aparecida de Oliveira Emerson Amancio Ferraz Bueno Karen Steffany Silva Montero Luciana Sovire Silva Murillo Maciel de Arruda Tatiane Maciel de Lima MÉTODO CIENTÍFICO SÃO PAULO 2011 MÉTODO CIENTÍFICO: Aplicado à Enfermagem Trabalho realizado como parte de avaliação continuada da disciplina História e Instrumentos de Enfermagem, do 1º semestre do curso de Enfermagem da FMU. Profª. Graziela Ramos Barbosa de Souza SÃO PAULO 2011 2 Resumo…

......................................................... 46 Figura 27 – Elementos pré-textuais de um artigo científico ...................................................... 47 Figura 28 – Elementos textuais de um artigo científico .............................................................. 48 Figura 29 – Elementos pós-textuais de um artigo científico ....................................................... 49 37 43 x3 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............

UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ESTUDO DO ENSAIO CIENTÍFICO AVALIATIVO Regina Célia Pagliuchi da Silveira Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Embora o ensaio científico seja um tipo de texto freqüentemente produzido pelo cientista, até agora não mereceu uma atenção especial por parte dos estudiosos de texto. Este artigo busca contribuir para o estudo do ensaio científico, examinando o universo do discurso a partir de uma situação de avaliação do cientista a respeito de um…

ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 22 26 28 29 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 30 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 31 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 31 31 32 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 33 8. CRITÉRIOS DE…