Trabalho Cientifico De Historia

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA QUESTÕES HISTORIOGRÁFICAS E POLÍTICAS E REFLEXOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Pesquisa em Educação Matemática: Concepções & Perspectivas, org. Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Editora UNESP, São Paulo, 1999; pp. 97-115. INTRODUÇÃO As práticas educativas se fundam na cultura, em estilos de aprendizagem e nas tradições e a história compreende o registro desses fundamentos. Portanto, é praticamente impossível discutir educação sem recorrer a esses registros e a…

HISTORIA Y EPISTEMOLOG~ADE LAS CIENCIAS CONTRIBUICÓES DE GASTON BACHELARD AO ENSINO DE CIENCIAS LOPES, A.R.C. Professora de Físico-Química da Escola Técnica Federal de Química do Rio de Janeiro. Doutoranda na Faculdade de Educas20 da Universidade Federal do Rio de Janeiro. SUMMARY Starting from an analysis on Gaston Bachelard's epistemological work, a survey is made of his conceptions on the teaching-learning process in the physical sciences, with special emphasis on Chemistry, which…

2. O que artigo, monografia, dissertação e tese? 3. 4. Que aspectos são fundamentais na avaliação de um trabalho científico? 5. 6. Quais as características da pseudociência? 7. 8. Chauí apresenta três concepções científicas principais: racionalista, empírica e construtivista. Como caracteriza cada uma delas? 9. 10. O que é conhecimento científico e o que é conhecimento especulativo? 11. 12. Quais são os tipos de conhecimento e quais as suas…

EPISTEMOLOGIA E O PROGRAMA DE PESQUISA DE LAKATOS BENTO GONÇALVES 26 DE NOVEMBRO DE 2014 ANGELICA ANTUNES SANTONI BÁRBARA ROMIO GABRIEL MOSENA ERTHAL MARCELO ROBALO SILVA RAFAELA TANSINI EPISTEMOLOGIA E O PROGRAMA DE PESQUISA DE LAKATOS Trabalho Acadêmico apresentado como critério parcial, utilizado para a disciplina de Epistemologia, cursado no segundo semestre de 2014, na Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Prof. Cedenir Roberto Caumo. BENTO GONÇALVES…

1 História da Química – Curso de Licenciatura em Química A HISTÓRIA DA QUÍMICA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Temas em história da ciência, que obviamente incluem a história da química, têm aparecido em inúmeras diretrizes curriculares. Poderíamos citar, por exemplo, o PCN do ensino médio de 2000 e o PCN+ de 2002. No primeiro, encontramos a orientação de que a área de Ciências de Natureza, Matemática e suas Tecnologias , trabalhe objetivando a constituição de habilidades e…

ão da História da Ciência na educação vem sendo discutida, nas últimas décadas, por inúmeros pesquisadores. Embora muitos acreditem que sua utilização possa apresentar certas limitações, há os que defendem sua importância para que os estudantes tenham uma adequada concepção do conhecimento científico e compreendam a ciência como um estudo situado social e historicamente. Diante disso e da ampla utilização que o livro didático possui nas escolas, este trabalho analisou livros…

Sou licenciada pela UCSAL em Geografia(1996.2) epós-graduada em História Social e Cultura Afro-brasileira pela UNIME/FETRAB(2007.2). Em 2008, participei de um curso de qualificação em Gênero e Diversidade, com duração de 80h, para Professores da RedePública Estadual de Ensino oferecido pelo NEIM/UFBA em parceria com a Secretaria de Educação do Estado da Bahia. O mencionado curso serviu de estímulo para aprofundar o conhecimento científico acerca datemática em questão, visto que, como…

uma narração: Narrador é quem conta a história, podendo estar participando ou não da mesma. Isso interfere em qual pessoa o texto está sendo escrito. Caso o narrador é participante da história, é comum identificar a escrita em 1ª pessoa, caso contrário observamos a narração em 3ª pessoa. Fato é enredo no qual a história é desenvolvida, são os acontecimentos relatados. Tempo diz a respeito de ser um acontecimento passado, presente ou futuro ao contar da história. Na maioria das vezes o…

ciências absorverem, não só eles, mas todos relacionados ao aprender. Contudo, devemos comentá-lo com certo cuidado, ao não analisá-lo de forma linear, onde o próprio Bachelard, em referência ao estudo da epistemologia e produção do conhecimento científico era contrário e favorável ao eterno recomeçar das ideias e propostas. Segundo Dagognet, não devemos nos prender ao empirismo das primeiras impressões e considerar que a vida de um filósofo se reflete em sua obra. Ele afirma que se…

RESUMO Objetivo: Relacionar a evolução do conhecimento científico, no campo da Enfermagem, com a própria história da Enfermagem moderna. Material e método: trata-se de uma reflexão teórica efetuada a partir de revisão literária. Resultados: identificaram-se quatro fases significativas caracterizadas como: “a contribuição de Florence Nightingale, o domínio do fazer técnico, o advento dos princípios científicos e a construção das Teorias de Enfermagem”. Na primeira, o foco da…