Trabalhar Com Crianças Parlendas

folclore é uma forma de expressão espontânea da cultura popular. É uma herança deixada pelos nossos antepassados e transmitidos para os alunos através de brincadeiras, adivinhas, danças, musicas, lendas, comidas típicas, crenças, etc. Ao trabalhar este tema buscaremos, além de incentivar a leitura e a escrita, proporcionar aos alunos o conhecimento da riqueza cultural do folclore Objetivo geral: - compreender e valorizar a cultura da nossa cidade e do Estado através…

deve focalizar o que a criança aprendeu, mas sim o que ela está aprendendo. Em nossas práticas pedagógicas, sempre procuramos prever em que tal ou qual aprendizado poderá ser útil àquela criança, não somente no momento em que é ministrado, mas para além dele. É um processo de transformação constante na trajetória das crianças. As implicações desta relação entre ensino e aprendizagem para o ensino escolar estão no fato de que este ensino deve se concentrar no que a criança está…

necessite alterar algum item do planejamento. Procuramos desenvolver uma sequência didática que contemple as expectativas de aprendizagem para essa etapa de escolarização, de acordo com o que propõe o próprio Ministério de Educação e Cultura: “as crianças do 1º ano têm o direito de aprender e desenvolver competências em comunicação oral, em ler e escrever de acordo com suas hipóteses. Para isto é necessário que a escola de Ensino Fundamental promova oportunidades e experiências…

Cocal do Sul – SC. A intervenção foi feita no período vespertino nos dias 23 a 27 de agosto de 2010, conforme combinado com a professora. Ela nos deixou a vontade para escolher o tema que seria trabalhado, desde que não ensinássemos nada para as crianças por estarem em semana de festival de dança e a maioria da turma ensaiava em horário de aula. Por estar na semana do folclore, escolhemos este como tema, afim de resgatar e evidenciar a importância do folclore. O folclore e a…

o professor deixa de “alfabetizar para letrar”. As escolas, com a chegada das discussões sobre o letramento, deixaram de trabalhar as questões relacionadas à alfabetização, dando importância apenas ao trabalho com gêneros textuais. Os professores começaram a achar que o aluno se alfabetizaria apenas pelo contato com os textos que circulam na sociedade, sem precisar trabalhar de forma sistemática a escrita alfabética. Soares afirma que esses dois processos, mesmo sendo indissociáveis,…

MARCELINA TURMA: MINI GRUPO PERÍODO: INTEGRAL ANO: 2014 DURAÇÃO: MÊS DE AGOSTO JUSTIFICATIVA: Na idade de ( 2 á 3 anos ), as crianças estão passando por uma transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por reflexos, com uma nova fase: a linguagem. Nesta transição a criança a criança sente necessidade de fingir ser alguém , de fantasiar situações. Daí surge toda simbologia refletida nas brincadeiras de…

Projeto“Aprendendo com as parlendas” Justificativa Mesmo antes de entrar na escola as parlendas já fazem parte da vida das crianças, através das brincadeiras cantadas do dia-a-dia, portanto é um repertório do cotidiano delas. Já do ponto de vista didático, as canções são um material potente, pois podem ser retomadas em atividades de leitura e ainda promover reflexões sobre a grafia das palavras, sobre segmentação. Pelo trabalho intenso que é desenvolvido com alunos do 1º ano do…

agosto de 2015. Trabalhar o projeto folclore sem fugir do objetivo teve como dever principal, a leitura, a escrita, o brincar, o conhecer e o criar, estes estiveram presente o tempo todo nos textos informativos, nas cantigas, nas parlendas ,nas adivinhas. As atividades com a turma do 2º ano transcorreu do seguinte maneira: O 1º dia teve três momentos, no primeiro foi feito o levantamento prévio do conhecimento das crianças sobre…

PROJETO TEMA: MÚSICA TÍTULO: MÚSICAS E PARLENDAS DO FOLCLORE INFANTIL BRASILEIRO OBJETIVOS: Preservar e cultivar as músicas e parlendas do folclore infantil brasileiro, conhecendo-a em diferentes partes de nosso país. Desenvolvimento da expressão, sensações, sentimentos, auto-estima, autoconhecimento e socialização. Envolver os familiares, resgatando suas infâncias, e então, criando uma maior aproximação com seus filhos e envolvendo, portanto, a afetividade. Tempo estimado: 1 Bimestre…

porque as crianças são estimuladas a pensar sobre o final da palavra e normalmente pensam no começo... O objetivo desse jogo é fazer com que a criança identifique nomes que rimem com as figuras da cartela através do som final de cada um. Ao fazer essa correspondência, as crianças apoiam na sílaba oral dizendoo nome das figuras. Esse desafio favorece a consciência fonológica na medida em que precisam reconhecer as rimas. Metodologia Distribuir as cartelas para as duplas…