Trabalhando O Conteúdo De Ciências Numa Abordagem Interdisciplinar

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA INSTITUTO DE QUÍMICA PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS EXTREMOZ – RN 2013 Aluna: Gondim Professor: Silva Júnior PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS Projeto de Intervenção apresentado ao professor Silva Júnior do curso

uma das grandes realizações da humanidade, cujas idéias básicas foram desenvolvidas há cerca de 300 anos por Newton e Leibniz e, desde então, vem sendo utilizado nas mais diversas áreas das Ciências. É utilizado e ensinado em função de sua capacidade de reduzir problemas complexos das diversas áreas das Ciências a regras e procedimentos simples. Em função deste aspecto redutor, é possível abordá-lo como um conjunto de regras e procedimentos, aplicáveis mecanicamente em situações…

conhecimentos sobre o movimento, corpo e cultura corporal, frutos de experiência pessoal, das vivencias dentro do grupo social em que estão inseridas” (PCN – EDUCAÇÃO FÍSICA, 1997, p.59) De acordo com o parâmetro curricular nacional, dentro das abordagens da Educação física, a criança desenvolve suas práticas motoras ainda dentro do ambiente familiar, e leva essa bagagem de conhecimento para que seja aprimorada na escola em um outro meio social, em que será trabalhado tanto a…

ABORDAGEM SISTÊMICA Luzia Sales Santiago 1. Pressupostos teóricos Na contemporaneidade a palavra sistema passou a ser empregada nos mais diversos contextos e a apropriação da palavra tem relação direta com a revolução tecnológica que impõe o pensamento em termos de sistemas e não mais em termos de máquinas isoladas. O enfoque sistêmico ultrapassou as barreiras do contexto industrial, se estendendo para a física, biologia, psicologia e nas ciências sociais.

maior no processo de ensinoaprendizagem, projetado para além da função burocrática. PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem. Prática Interdisciplinar; Ensino Médio; Experiências de Ensino- INTRODUÇÃO Este artigo é um trabalho final desenvolvido no curso de graduação pela Universidade Estadual de Londrina-UEL, como um dos requisitos para a formação na Licenciatura em Ciências Sociais. Trabalho que só foi possível por meio das atividades de estágio realizadas em uma escola pública de…

Concentra-se em alcançar a sinergia necessária através das fases conceituais do processo de design. O crescimento do interesse em Mecatrônica identificou a necessidade pela prestação de engenheiros cuja educação e formação lhes permite operar de forma interdisciplinar. Uma estrutura eficiente de graduação de engenharia mecatrônica deve integrar teoria e prática unificadas do paradigma da engenharia mecatrônica. Deve ser projetado para fornecer conhecimento aprofundado nos fundamentos,…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUL DE MINAS GERAIS CAMPUS MACHADO IRAI CASSIO FERREIRA DE SOUZA A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA DESAFIOS E POSSIBILIDADES MACHADO-MG 2012 IRAI CASSIO FERREIRA DE SOUZA A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA DESAFIOS E POSSIBILIDADES Monografia apresentada ao IFSULDEMINAS, como parte das exigências do Curso de Biologia para obtenção do título de Licenciado em Biologia. Orientadora: Prof. Dra

exclusivamente da ciência e também da pluralidade cultural que é de responsabilidade da História e Geografia, verificando ainda como os professores de História do Colégio Estadual Jardim Tiradentes trabalham estes conteúdos. Sabemos que o ensino de História é algo bastante complexo ainda mais quando inserimos a prática da interdisciplinaridade, transversalidade e transdisciplinaridade e dessa forma, nosso objetivo é analisar como ela está sendo abordada em sala de aula e se esta forma de…

tornando o aluno capaz de identificar as estruturas corpóreas humanas, aplicando a nomenclatura anatômica atual de forma a obter uma visão integrada dos sistemas orgânicos, utilizando nos diferentes níveis e modalidades de Ensino dentro de uma visão interdisciplinar. ESPECIFICOS: Reconhecer e compreender as estruturas anatômicas atribuindo suas respectivas funções; Fazer a interação entre os sistemas associando-os às práticas do Professor de Educação Física; Desenvolver o processo…

Educação/Capes/UEA. Objetiva compreender como práticas interdisciplinares com a Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, por meio da adoção de estratégias de ensino podem contribuir no desenvolvimento da competência leitora e escritora de alunos do Ensino Fundamental. O referencial teórico foi ancorado em Fazenda (2008), Japiassu (2006), Silva e Rêgo (2006), Passos (2008), Skovsmose (2008), Anastasiou (2012), dentre outros. O percurso metodológico foi embasado numa abordagem…