Tomamos Ciência Do Pensamento De Paulo Freire E Seus Aspectos Pedagógicos

___________________________________________________________________ Profa. Dra. Antonia Vitória Soares Aranha Faculdade de Educação/UFMG - Titular ___________________________________________________________________ Profa. Dra. Maria Clara Bueno Fischer Centro de Ciências Humanas/UNISINOS - Titular ___________________________________________________________________ Profa. Dra. Maria Aparecida da Silva Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais/CEFET-MG - Titular …

produções acadêmicas que tratam das questões curriculares.2 Reafirmando o protagonismo dos professores e das professoras na elaboração das Proposições Curriculares, uma vez que são eles os dirigentes dos processos de ensino e de gestão político-pedagógico da escola, a SMED propôs essa reflexão e produção. Para tanto, organizou a Rede de Formação dos 1º, 2º e 3º Ciclos, cujos encontros foram realizados ao longo de 2007 e 2008, e contaram com a participação dos profissionais,3 ora…

Aprendizagem Andreza Martinho Pensando na função social da escola e no papel do educador como agente propulsor da formação de cidadãos, passou-se a observar essas dificuldades com um olhar crítico e avaliativo da prática docente. Nessa perspectiva Freire afirma: “É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática.” (1996, p. 39). Consciente de que a educação deve ser um processo contínuo que começa na família, aprimora-se na escola e no …

história da filosofia se divide em quatro grandes períodos: Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Na Antiguidade, os gregos fundamentaram a filosofia antiga, buscando pensar a experiência humana de modo distinto do pensamento mítico. A Filosofia se torna um marco com Sócrates. O princípio socrático, o de que somos capazes de alcançar um conhecimento verdadeiro das coisas. Para ele a razão é perfeitamente capaz de alcançar a verdade. Platão e Aristóteles…

DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO RUTH LONGUINHO DE MORAIS GOIÂNIA 2009 RUTH LONGUINHO DE MORAIS DO DISCURSO À PRÁTICA: COMO SE CARACTERIZA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da…

conhecimentos? O objetivo principal de um projeto pedagógico é fazer com que a escola tenha sentido para as crianças, para que sejam cumpridas suas funções sociais mais importantes: ensinar e aprender. O papel do professor é fundamental nessa direção, atuando para que, tanto as crianças quanto as famílias, participem de forma ativa e interativa do processo escolar. O professor é o regente da “orquestra”, profissionalizou-se para definir caminhos político-pedagógicos que garantam…

apropriação da linguagem enquanto instrumento de crítica, visando o resgate do sentido e a autonomia do sujeito, descobri outro sentido para o ensino, entendendo o que Paulo Freire nos trás ao dizer que saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. (Freire, 2004, p.47) Partindo disso, o objetivo geral desse trabalho é investigar as possibilidades de condução de um processo de alfabetização a partir da…

Ídico Luiz Pellegrinotti, o "Deco", que com seu jeito apaixonado de Ser, participou deste Jogo desde o início, irradiando a con-fiança necessária para nutrir a Vida pulsante no coração de cada um de todos nós. Desde muito antes desta aventura pela ciência, venho sendo tocado na consciência pela presença sensível e amorosa do "mestre" Luiz Alberto Lorenzetto, a quem sou profundamente agradecido e suavemente ligado. Ao meu amigo Cesar Barbieri, agradeço pela leitura dedicada, crítica e…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 2012 - 2014 Primeiras Palavras, O presente texto pretende ser a sistematização de um amplo processo de reflexão desenvolvido pela Escola da Cooperativa Educacional de Eunápolis – COOEDUC, na construção de seu Projeto Político Pedagógico. Um Projeto Político Pedagógico em sua fase de construção e reconstrução abre a possibilidade de toda

eletrônico: Thalita Janaina de Oliveira Serrano Tutor de sala: Mônica de Souza Corrêa TERESÓPOLIS 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de…