Todas As Provas De Piaget Aplicadas Em Uma Criança

Introdução 2 Andragogia: a educação de adultos 8 Por que e para que aprender matemática? 11 Geometria e o seu ensino 13 O ensino da matemática na EJA 15 A legislação Oficial e o Ensino da Matemática 18 Competências do pensamento geométrico 30 Piaget e as estruturas cognitivas 35 Letramento e desenvolvimento cognitivo 40 Linguagem matemática: símbolo e significado 43 Princípios filosóficos que nortearam o trabalho 48 Metodologia 49 A seqüência didática - Oficinas…

psicológica para o processo educacional, possibilitando a apropriação dos princípios teóricos básicos dessa área do conhecimento para a prática pedagógica. 3.2 – Específicos: - Promover a discussão crítica sobre as principais teorias da psicologia aplicadas à educação escolar - Compreender o papel da Psicologia da educação para o processo ensinoaprendizagem - Relacionar os conceitos da Psicologia da Educação para a prática pedagógica IV – CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 4.1- Psicologia - estudos…

UMA VISÃO ARTICULADA DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Kariston Pereira, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, E-mail: kariston@egc.ufsc.br Iandra Pavanati, Mestre em Educação - UFSC. Professora INESA – Joinville, Email: iandrapavanati@hotmail.com Luiz F. J. Maia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa…

inteligência, o sentimento, o caráter, a associação de idéias e a imaginação. É interessante notar que, na parte em que se comentam sobre os sentimentos, emoções e afetos, propõe-se uma definição em que são todos esses aspectos, ou melhor dizendo, toda a tonalidade afetiva, que dão um colorido às mais variadas idéias - inclui-se assim, até em certo ponto de vista, uma perspectiva inovadora para a ciência psicológica, ou seja, pensamentos e sentimentos como objetos indissociáveis: é um…

podemos deixar de falar em Piaget e Vygotsky, ambos contribuíram com propostas inovadoras com grande importância para o desenvolvimento humano. Para Piaget o indivíduo possui fases classificatórias, ondem vivem os períodos de acordo com a faixa etária. De acordo com Vygotsky o homem é visto de modo diferente dos outros seres vivos, pois vive num mundo com constantes transformações sociais que acabam modificando suas ações. E para a educação foi percebido que as crianças tem uma interação…

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA Psicologia Construtivista - Prof. Clarissa Castilho PROTOOLOS DE APLICAÇÃO PROVAS PIAGETIANAS DE CONSERVAÇÃO ENTREVISTADORES (grupo) : ___________________________________________ RA: __________________ ___________________________________________ RA: __________________ ___________________________________________ RA: __________________ ___________________________________________ RA: __________________…

Ludmilla Cristina Sauhi. ANÁPOLIS Outubro /2013 SUMÁRIO Introdução ---------------------------------------------------------------------------- 4 Etapa 1 – Sigmund Freud -------------------------------------------------------- 5 Etapa 2 – Jean Piaget ------------------------------------------------------------- 7 Etapa 3 - Henri Wallon ------------------------------------------------------------ 9 Etapa 4 - Lev Vygostsky ----------------------------------------------------------…

algo aparentemente simples, mas que tem muita importância para o desenvolvimento da criança. Através disso veio à curiosidade de buscar e conhecer mais sobre a ludicidade, a importância do jogo na infância, a contribuição do lúdico para o crescimento e conhecimento da criança na educação infantil e a ludicidade pelas artes e pelas diferentes linguagens. Com o objetivo de demonstrar que não são apenas as crianças que precisam do lúdico, e entender que a escola não é o único lugar de…

DA APRENDIZAGEM JOHN LOCKE Para John Locke (1632 - 1704), sem educação, a criança está condenada ao egocentrismo e à ignorância. Ele definia mente humana como uma tabula rasa (tela em branco). Locke dizia que o aprendizado da criança acontece de forma relativamente previsível e passivo através das informações e vivências às quais é submetida. É, portanto, um aprendizado de fora para dentro. Para Locke, as crianças não se interessam naturalmente pelo aprendizado. É preciso que se…

da sociedade. ■ conflito: treino ao banheiro. Punição ‘não é saudável’! ■ * manipulação dos pais ○ Fálica: 3.o - 5.o ano. Preconceito por parte dos adultos. Criança está ‘se conhecendo’. Ainda sem conhecer as regras sociais. Pais devem ‘dar limites’ com cuidado, para evitar danos futuros, sem estimular. Descoberta das diferenças! Crianças que foram abusadas nesta fase podem não se lembrar porquê se lembram apenas do ‘carinho’, não ligado aos aspectos sexuais - a pessoa pode também…