LITERATURA INFANTIL

ATIVIDADE 1.Toda literatura têm dois lados: um doce e outro útil. Classifique os motivos de contar histórias de acordo com tais aspectos. Realmente podemos observar que a literatura tem dois lados um doce e um útil, o lado doce da literatura diz respeito a todo mundo da imaginação que a criança é levada a conhecer e se envolver. O mundo da imaginação infantil é uma caixinha de surpresas maravilhosa, pois é de lá que saem muitos pensamentos, ações e comentários, por muitas vezes, engraçados. Nesse mundo agitado que vivemos fica difícil parar para dar atenção ao que dizem as crianças. Entretanto, esse momento é valioso e muito importante para o desenvolvimento da criança, pois a imaginação está ligada a criatividade. A criança pequena não sabe separar o que é real do que é imaginário, e isso faz com que ela sinta mais interesse pela literatura infantil. Temos também o lado útil que é a pratica da leitura e a curiosidade da criança a entender o que se passa na historia, é o que chamamos de compreensão do texto. Ao ler a criança esta estudando, treinando a leitura, conseqüentemente melhorando a escrita. E muito importante a pratica de contar historia para crianças, pois só assim ela será estimulada a querer conhecer esse mundo através da leitura. 2. O que você considera mais importante: a leitura ou o contar histórias? As duas atividades são importantes para despertar o desejo e o prazer das crianças.

Atividade Avaliativa II – Literatura Infantil 1- Toda literatura têm dois lados: um doce e outro útil. Classifique os motivos de contar histórias de acordo com tais aspectos. Na literatura infantil contemporânea, ela tem que ser doce e ao mesmo tempo ser útil, atendendo as demandas históricas de todas as crianças. Ela pode ser doce porque trabalha com um mundo mágico através dos contos, fábulas e lendas. E pode ser útil, porque é importante para a construção da identidade social e…

estao investidos os professores que tratam da lıngua, da leitura, especialmente, da literatura? Ser´ que o aluno nao est´ investido de nada mesmo? A escola muito mais do que o espaco em que se aprende a ler e a escrever sob determinadas normas, deve ser tambí m o locus privilegiado para provocar e estimular o incentivo ` leitura, para alí m da decifracao e do escrever "bem", como por exemplo, ler para compreender a historicidade dos feitos humanos. As obras de ficcao tambí m…

1. Toda literatura têm dois lados: um doce e outro útil. Classifique os motivos de contar histórias de acordo com tais aspectos. À hora de dormir assumia no passado um momento de intimidade e de partilha entre pais/avós e filhos, no qual o conto de fadas e ou as histórias de encantar tinham um papel de destaque. Recordar estes momentos traz à memória de muitos de nós boa e gratas recordações dos contos nossos preferidos, que noite após noite, nos eram repetidos pela voz doce das…

Literatura infantil Etapa1 O estudo realizado tem por objetivo, verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança. Ao longo dos anos, a educação preocupa-se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade. Isso porque se vive em uma sociedade onde as trocas sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual. Dentro dessa perspectiva, as…

Avós e Netos na Literatura Infantil: vidas compartilhadas Célia Regina Delácio FernandesI Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Dourados/MS - Brasil I RESUMO – Avós e Netos na Literatura Infantil: vidas compartilhadas. Este estudo aborda a representação de personagens velhas na literatura infantil do século XXI, com o foco na convivência entre avós e netos que, apesar das diferenças etárias, conseguem construir relações igualitárias. Para tanto, investiga em que…

AZEVEDO, Ricardo. Literatura juvenil: aspectos, dúvidas e contradições. Revista FronteiraZ, São Paulo, n. 6, abril de 2011. 1 LITERATURA JUVENIL: ASPECTOS, DÚVIDAS E CONTRADIÇÕES Ricardo Azevedo 1. Sobre a literatura e o sistema cultural dominante Toda a literatura é obra de indivíduos, mas obviamente é também uma manifestação da sociedade em que é produzida. Escritores não habitam o vácuo. Ao mesmo tempo, num outro plano, a literatura deve ser vista, conforme sugeriu…

Ricardo José Duff Azevedo Como o ar não tem cor, se o céu é azul ? Vestígios dos Contos Populares na Literatura Infantil Dissertação de Mestrado apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Área: Estudos Comparados das Literaturas de Língua Portuguesa Orientadora: Profª. Drª. Maria Lúcia Pimentel de Sampaio Góes São Paulo Dezembro de 1997 A meus pais Maria Gertrudes e Aroldo de Azevedo…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO CAMPUS DE MARÍLIA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Mariana Garcia de Paula Campos Literatura infantil no ensino fundamental: análise da recepção na articulação de textos imagéticos e escritos por crianças de 4ª série Marília 2007 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Literatura infantil no ensino fundamental: análise da recepção na articulação de textos imagéticos e…

Referencial Teórico. Historia da Educação Infantil no Brasil: Pode-se falar de Educação Infantil em um sentido bastante amplo, envolvendo toda e qualquer forma de educação da criança na família, na comunidade, na sociedade e na cultura em que viva. Mas há outro significado, mais preciso e limitado, consagrado na Constituição Federal de 1988, que se refere à modalidade específica das instituições educacionais para a criança pequena, de 0 a 6 anos de idade. A educação de crianças em…