Tipos De Planejamento Para O Ensino Infantil

contexto do bem-estar social, acreditamos ser muito mais complexa, pois precisam superar não somente suas dificuldades materiais, mas também, suas pobrezas políticas. No âmbito estadual, suas ações muitas das vezes são influenciadas por determinados planejamento e políticas educacionais. Dessa forma atuam de maneira independente de áreas específicas em sua atuação profissional. No contexto do estado do Pará, podemos citar especificamente alguns projetos educacionais implantados pela…

Melo Lima Como foi discutido anteriormente, o planejamento do ensino é uma das responsabilidades do professor, mas é mais que uma obrigação, é uma maneira de garantir a sua autonomia como profissional. Segundo Freire (1996, p. 43), a prática não planejada “produz um saber ingênuo, um saber de experiência [...] (na qual) falta rigorosidade metódica que caracteriza a curiosidade epistemológica do sujeito” (1996, p. 43). É na ausência de um planejamento realizado pelo próprio docente que…

AMBIENTE FÍSICO NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Ambos os textos tratam do mesmo assunto de maneira um pouco diferente, porém nos levam a refletir sobre a importância da distribuição do ambiente físico nas Instituições de Educação Infantil. O texto de Ana Lúcia Goulart de Faria retrata a importância do ambiente físico no desenvolvimento integral da criança. Segundo a autora, a organização do espaço nas instituições de educação infantil deve ser versátil e…

[pic] INTRODUÇÃO A educação infantil sofreu grandes transformações nos últimos tempos. O processo de aquisição de uma nova identidade para as instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. Se…

– UNOPAR. CONSIDERANDO a necessidade de adequar a regulamentação dos estágios curriculares obrigatórios e não obrigatórios a ser cumpridos pelos discentes, face às políticas traçadas pelo MEC/CNE e a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO aprovou e eu, Reitora, sanciono a seguinte Resolução: Art. 1º Dá nova redação ao Regulamento Geral dos Estágios Curriculares Obrigatórios e Não Obrigatórios dos cursos de graduação e seqüenciais da Universidade Norte…

Educação Infantil e Fundamental, I, localizada na Rua Duque de Caxias, da cidade de Bastos, interior do estado de São Paulo. O estágio foi realizado no período de 09 de setembro a 31 de outubro de 2011. Os dados relativos ao estágio serão apresentados seguindo as seguintes atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: Avaliação das atividades de orientação e discussão do estágio; Apresentação na unidade escolar; Pesquisa no documento de registro do…

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil SALVADOR 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação…

em meio à burocracia, alguns direitos do povo parecem ficar em segundo plano, para não dizer que são vítimas de descaso do governo. A educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Abrangendo idades idealmente previstas entre zero e 17 anos, que são determinadas conforme os anos de ensino e não levam em conta os obstáculos e exceções que possam aparecer ao longo da trajetória escolar. Acerca da obrigatoriedade, apenas uma parte da etapa formada pela…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIA – EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE PARAMIRIM CURSO PEDAGOGIA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO INFANTIL PARAMIRIM - BAHIA 2011 LÉIA RODRIGUES DE AZEVEDO SILVA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISONADO DO ENSINO INFANTIL PARAMIRIM – BAHIA 2011 SUMÁRIO 1-APRESENTAÇÃO...............................................................................................................

ESTUDO DE CASO – A IMPORTÂNCIA DA ARTICULAÇÃO DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO E DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NA MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO MOGI DAS CRUZES NOVEMBRO DE 2012 UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS ESTUDO DE CASO – A IMPORTÂNCIA DA ARTICULAÇÃO DO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO E DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NA MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO