The study of second language acquisition

O livro The study of Second Language Acquisition discute questões relativas à aquisição de uma segunda língua. Este é organizado em sete partes, onde daremos ênfase na parte 2: THE DISCRIPTION OF LEARNERS LANGUAGE. Nesta parte, temos 4 tópicos, onde serão enfatizados os dois primeiros. O primeiro é “Learner erros and error analysis” onde o autor diz que aprendizes cometem erros tanto em compreensão quanto na escrita e isso muitas vezes pela inabilidade de diferenciar os sons vocálicos que se distinguem de língua pra língua, lembrando que erros não são cometidos apenas pelos aprendizes, mas também pelas crianças cuja estão começando a aprender sua língua materna, e os adultos que cometem alguns deslizes gramaticais. O estudo de Erros é feita por meio de Error Analysis (EA). Na década de 1970, EA substituiu a Contranstive Analysis (CA), que procurava prever os erros que os alunos faziam, identificando as diferenças linguísticas entre a sua L1 e a língua-alvo. O pressuposto de CA era que os erros ocorreriam, principalmente como resultado de interferência quando o aluno transferia seus "hábitos" da língua nativa para a L2. No segundo tópico, Developmental patterns: order and sequence in second language acquisition, mostra que há uma ordem e uma sequência em relação à aquisição da língua desejada. O ponto inicial deste é mostrar os principais métodos usados para estudar os padrões de desenvolvimento na aquisição de uma língua. A ênfase será na descrição e na pesquisa…

Task-based instruction Second Language Learning 2011 2 Table of contents Introduction. ……………………………………………………………… Tasks in SLA. ……………………………………………………………. A starting role for tasks ………………………………………... Two constructs for task-based research and language pedagogy. What are tasks? …………………………………………………………. Divergence about task-based instruction (TBI). ………………. Task-based second language learning and interaction. …………………. Building efficient tasks. …………………………………………………. Conclusion.…

Grammar (UG) by second language (L2) learners) Gildete Rocha Xavier∗ Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) RESUMO O acesso à Gramática Universal (GU) por aprendizes de segunda língua (L2) tem sido um tema de grande relevância nos estudos Gerativistas nos últimos trinta anos (White, 1989; Eubank 1991; Epstein et al. 1996). Uma visão contrária é encontrada em Clahsen e Muysken (1996), que defendem a Hipótese do Acesso Nulo. Na presente pesquisa, defendemos o…

SKILL IN THE TEACHING/ LEARNING ENGLISH Camila Kaline Ribeiro dos Santos Teresina- PI, 2013 LISTENING: KEY SKILL IN THE TEACHING/ LEARNING ENGLISH Camila kaline Ribeiro dos Santos Acadêmica do curso de Licenciatura Plena em Letras Inglês da Universidade Estadual do Piauí- UESPI This paper has for purpose described the importance of the skill of "listening" as a key skill in the teaching / learning process of English. It is noticed that the new teaching strategies correspond…

Segunda Língua Acquisition and Learning: two processes in Second Language Teaching Michele Kovacs de Lima Sapucaia Centro de Comunicação e Letras – Universidade Presbiteriana Mackenzie Rua Piauí, 143 – 01241-001 – São Paulo – SP kovacsbebes@yahoo.com.br RESUMO O presente trabalho versa sobre dois métodos de interiorização de conhecimento em uma Segunda Língua: Aquisição e Aprendizado. Serão exploradas questões importantes em cada um deles tais como os mecanismos psicológicos…

Introduction The teaching of English in basic education has been gaining a lot of controversy for many decades, especially in public schools. However, it is unquestionable the importance of this language. The need to learn a second language, from the mid-twentieth century, has become essential due to globalization and the World Wide Huge Information Technology. Communication among people from different countries has become indispensable. For this and other reasons, the teaching of…

for the first time the joy of teaching a foreign language, and it has been my most entrenched passion ever since. Teaching allows me to make a difference in someone’s life and I have embraced this privilege by dedicating my life to the teaching and research of language acquisition and pedagogy. My specific goals as a language teacher are to foster the students’ awareness of their own and others’ language and culture and help them gain communicative competence in a second language. My…

Language is common to all humans; we seem to be “hard-wired” for it. Many social scientists and philosophers say it’s this ability to use language symbolically that makes us “human.” Though it may be a universal human attribute, language is hardly simple. For decades, linguists’ main task was to track and record languages. But, like so many areas of science, the field of linguistics has evolved dramatically over the past 50 years or so. Languages come in many shapes and sounds.…

formação de alfabetizadores considerar a alfabetização e o letramento como ações indissociáveis. Palavras-chave: alfabetização; aquisição da linguagem escrita; formação docente. ABSTRACT Different Perspectives of the Teaching-Learning Process of the Written Language and the Literacy Teacher Training A theoretical study which analyses the different perspectives of the acquisition of written language: the traditional method, the psycogenetic constructivism, the phonic methods and the…

processo de aquisição dessa língua materna. Parte-se dos pressupostos teóricos do construto período crítico, amplamente utilizado nas ciências biológicas, para uma melhor compreensão da proposta da Hipótese do Período Crítico para aquisição de línguas. Alguns casos de isolamento linguístico infantil são descritos a fim de se discutir a validade da Hipótese. Palavras-chave: Hipótese do Período Crítico. Período Crítico. Aquisição. Língua Materna. L1. Abstract: This paper reviews the…