Fatores que devem ser considerados na avaliação da textualidade segundo hartmann e santarosa

desafio, cada criança tem a sua própria personalidade, gostos, inquietações e dificuldades, nem sempre um método de ensino e aprendizagem que envolva a arte serve para toda a turma, é preciso que o educador esteja preparado para diferenciar os seus métodos, a criança nesta fase inicial vive em constante mudança, mas nem sempre assimilar todas elas, assim conseguirá fazer da criança uma peça a mais para a construção do seu próprio aprendizado. É preciso dar oportunidade para a criança fazer, e que perca o medo de errar, muitas vezes o “medo” prejudica a criança a aprender. Algumas pesquisas feitas nas escolas mostraram que os educadores do ensino da Arte tem ciência que a Arte ajuda na capacidade de aprendizagem para outras disciplinas, segundo elas o ensino da Arte as torna mais observadoras, despertando a imaginação e estimulando o conhecimento.

podemos afirmar que a língua é uma das formas de linguagem - uma forma que utiliza palavras. Embora no Brasil haja apenas uma língua nacional, a nossa língua apresenta muitas variações. Pelo fato de ser produzida e desenvolvida dentro de contextos sociais e culturais, pessoas de diferentes grupos sociais empregam-na de modos diferentes, em diferentes momentos históricos e diferentes espaços geográficos. “A linguagem oral e escrita sempre que, escrevemos ou falamos queremos dizer algo a…

sua idade, enfim, suas especificidades. A linguagem está presente não apenas na forma verbal, mas também em placas de trânsito, onde é possível compreender apenas analisando o desenho, a linguagem em libras, que permite os surdos interagir uns com os outros e com pessoas que não possuem esta deficiência, a música, a pintura, enfim todo tipo de manifestação que permite a interação/comunicação. Conforme o ponto de vista da Lingüística, essas variações de linguagem ocorrem, devido aos…

(2011, p. 20) diz que: “a linguagem é a forma que usamos para comunicar nossas idéias e, justamente por isso, ela pode se manifestar de muitas formas”. Já Hartmann e Santarosa (2011, p. 49) explicam a linguagem “como elemento inerente à vida humana, no estabelecimento das relações sociais, na construção e na transmissão de valores culturais e na formação da consciência histórica”. Entendemos assim que, a linguagem é um objeto social que age sobre o homem e no qual este também atua e é…

SÉRIE LÍNGUA PORTUGUESA EM FOCO Schirley Horácio de Gois Hartmann Sebastião Donizete Santarosa SEBASTIÃO DONIZETE SANTAROSA Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer meio ou forma sem a prévia autorização da Editora Intersaberes. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº 9.610/1998 e punido pelo art. 184 do Código Penal. SCHIRLEY HORÁCIO DE GOIS HARTMANN Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida por qualquer…

alguns níveis ao aprender a escrever, fazendo com que haja uma construção de escrita e que assim os erros sejam alterados. Sendo esses os seguintes níveis: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Contudo 'as pesquisas de Ferreiro trouxeram outras visões a "erro", mostrando que, na verdade, as escritas que eram consideradas "erradas' é parte do processo de aprender a escrever "certo". (VALLE 2011). …

de Apoio Presencial Itajubá-MG ITAJUBA 2011 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.................................................................................. 2- MEIOS DE COMUNICAÇÃO............................................................. 2.1- LINGUAGEM.................................................................................... 2.2- VARIAÇÃO LINGUISTICA................................................................. 2.3- NORMA…

planejamento e depois por uma fase de formulação. Compreendemos teoricamente sobre as quatro habilidades da língua, compreendendo a produção oral e a produção escrita como um ato de execução. Analisamos o processamento da fala e tratamos dos fatores que influenciam na boa produção da linguagem falada. Compreendemos então a relação do leitor como texto, e sua prática social. Na verdade, se olharmos para a oralidade e a escrita sob a perspectiva dos usos da língua, examinando os…

PRODUÇÃO DE TEXTO BRUSQUE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARINÊS HELLMANN CHEROBIN-RU: 437995-2009/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório de pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente à disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Produção de texto, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Eliane Carmem de Campos Del’antonia. Centro Associado: CEVISAT.…

Introdução Desenvolvemos esta consigna do curso, com o objetivo de aprofundar conhecimentos teóricos e práticos que precisamos dominar cada vez mais e com efetiva segurança sobre a marca mais forte do ser humano: A LINGUAGEM. De muita relevância também nos apropriamos de tantos saberes e vivências que cada professor das teleaulas nos passam e permite uma motivação com o auxílio dos materiais didáticos que nos disponibilizam. Assim como, suas variações sócio culturais,…