Textos Reflexivos

das aulas de geografia no ensino fundamental e/ou médio. Elaborar projeto de estágio (ensino de geografia) para desenvolvimento no semestre seguinte, considerando a realidade dos alunos e das escolas que serão campos de estágio. Construir textos reflexivos a partir da observação da realidade escolar: relatório de observação Elaborar estratégias de aprendizagem em educação e geografia 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO O ensino de geografia Contextualização do ensino de Geografia no…

escolar vem sendo no sentido de mudança, apoiar o professor a desenvolver as potencialidades de cada criança, com apoio da família, orientando e contribuindo com ações pedagógicas, materiais didáticos na construção do conhecimento. Além disso, o texto diz que o psicopedagogo buscar relacionar a atualidade da escola com a realidade social, mas não acontece cada individuo tem uma vida diferente com questões sociais diversas, porém quando introduzem no ambiente escolar, essas questões passam a ser

Fernandes dos Santos.* RESUMO: Este artigo destina-se a mostrar por meio da articulação e da estrutura do romance de Machado de Assis, sobretudo em Memórias Póstumas de Brás Cubas, como o narrador machadiano projeta um incessante caráter irônico-reflexivo sobre a obra e evoca desse modo, um novo tipo de leitor crítico. Palavras-chave: ironia; reflexão; leitor implícito; leitor ruminante; defunto autor. ABSTRACT: This article intends to show through of structure and articulation of…

homem ao longo de sua história. Para tanto, se faz necessário que nossos alunos tenham a capacidade de ler subjetivamente o que está exposto aos seus olhos todos os dias e ter em mente que o homem não é um ser programável, mas um ser inteligente, reflexivo e crítico, que precisa ouvir e entender a realidade da qual faz parte para poder agir e interagir. Neste projeto será diversificada a leitura como leitura do mundo e não pura e simplesmente como leitura de palavras. Por isso o…

que em educação cada autor pode seguir uma linha filosófica e prática na discussão de um determinado tema. Por isso, hoje vamos falar de avaliação na educação sob o olhar mediador dos textos da professora mestre em Educação/ Avaliação na UFRJ Jussara Hoffmann. AVALIAÇÃO NA PRÉ- ESCOLA: UM OLHAR SENSÍVEL E REFLEXIVO SOBRE A CRIANÇA. O livro em questão aborda a temática Avaliação na Pré- escola este faz parte de uma coleção que trata assuntos referentes à temática, sendo o terceiro…

uma deles. No mínimo um para cada. R= Conhecimento Empírico: Surge da relação do ser com o mundo. Todo ser humano apodera-se gradativamente deste conhecimento, ao passo que lida com sua realidade diária. Não há uma preocupação direta com o ato reflexivo, ocorre espontaneamente. É um conhecimento do tipo abrangente dentro da realidade humana. Não está calcada em investigações. Com base no conhecimento empírico pode-se saber que uma determinada ação provoca uma reação, sem que, contudo,…

ao ensino médio. A importância de o educador possuir experiência e competência contribui para a prática pedagógica ativa, contextualizada e muito bem planejada. A contextualização deve estar visível no ensino sistemático dos códigos, ou seja, os textos trabalhados em sala de aula devem fazer parte do cotidiano do aluno em sua totalidade como livros de literatura infantil, receitas culinárias, propagandas, embalagens de produtos e qualquer outro material que, além de serem conhecidos…

Falemos de Flores O texto de José de Alencar, “”Falemos das Flores”, fala dos tipos de flores que existem no mundo caracterizando-as como tipos de perfeição da beleza de cada uma delas. Para isso, o autor valeu-se do tom lirismo quando escreveu usando comparações e metáforas poéticas para refletir a realidade com uma linguagem característica da época, como quando fala do baile de máscaras. personagem: as flores A rua do ouvidor Personagem central: a cidade tema: a crônica relata…

2 articulação da formação inicial, indução e formação em serviço numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida, à atenção aos primeiros anos de exercício profissional e à inserção dos jovens professores nas escolas, à ideia do professor reflexivo e de uma formação de professores baseada na investigação, às novas competências dos professores do século XXI, à importância das culturas colaborativas, do trabalho em equipa, do acompanhamento, da supervisão e da avaliação dos…

resolvemos de formas diversas e, é claro, reagimos a diferentes tipos de pessoas de forma também diferente. O tipo que valoriza os dados, os fatos, a organização, a lógica e a ordem é chamado: Resposta Selecionada: b. Racional Respostas: a. Reflexivo b. Racional c. Afetivo d. Pragmático e. Dissimulado Feedback da resposta:  O tipo que valoriza os dados, os fatos, a organização, a lógica e a ordem é chamado racional. O termo “dissimulado” não se inclui na classificação básica…