Texto Produçoes E Saberes No Encontro

Santos Meireles Estar alfabetizado é reconhecer o mundo a sua volta, é ler, decifrar, entender, interpretar, sentir emoções, internalizar os textos, é saber o sentido completo do mundo das letras. Claudia Regina Fernandes Estar alfabetizado é reconhecer e identificar o meio da escrita com a utilização do alfabeto para a formação de palavras, textos, transformando e interpretando contextos com a finalidade de desenvolvimento. Euvane Pinheiro de Souza Estar alfabetizado é…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Docente: Paulo Pires Discente: Isabel Caetano FICHAMENTO Charlot, Bernard, Os jovens e o saber, São Paulo: Arimed:2001 Introdução “Diante de da grande desigualdade social, a universalidade do acesso à educação ganha grande relevância no Brasil. No entanto, apesar da garantia do acesso à escola pública, muitos alunos são reprovados e abandonam os estudos.” (pg.33) “(...) a socialização do jovem no contexto escolar e as relações entre professor e aluno

fazer boas coisas no mundo, primeiro você precisa saber quem é você e o que dá sentido à sua vida." (Robert Browning) Justificativa A biografia é tão antiga quanto os primeiros registros históricos, e rapidamente se tornou um gênero literário maior. Esse gênero textual situa, partilha e preserva informações fundamentais para a cultura e para os alunos dessa faixa etária, com este tipo de atividade eles têm a oportunidade de conhecer e de saber um pouco mais a respeito de suas…

capitalista através da cultura, Milene Gusmão traz à tona o movimento cineclubista enquanto prática social, cultural e política, que proporciona espaços de formação cultural, intelectual, e de desenvolvimento crítico, através da exibição e discussão de produções cinematográficas que não alcançam o circuito comercial hegemônico. “Nas diversas revistas e boletins informativos dos cineclubes observam-se discussões teóricas nas quais o cinema comparece como importante meio para a difusão…

mais variados gêneros de textos orais e escritos. Nessa idéia, o professor deve ensinar ao aluno a regra para a produção da leitura de resumos, resenha, de uma notícia, de um requerimento, de um aviso, entre muitos outros, o que significa que seja suficiente para alguém conseguir ampliar e aperfeiçoar seu desempenho comunicativo. Saber falar e escrever uma língua supõe também, saber a gramática dessa língua. Supõe saber produzir e interpretar diferentes gêneros de textos, e isso serão…

coordenação da Profa. Dra Maria Luiza Cardinale Baptista. O texto conta algumas situações, relativas às atividades desenvolvidas e ao modo como o interesse dos alunos foi sendo despertado. São cenas de enfrentamento de desafios, de alegria de viver o encontro com os veículos, ao mesmo tempo em que o aluno ia aprendendo sobre a sua história o seu passado e sobre como tudo isso constitui o seu presente. Aprender fazendo, vivendo o contato direto. O texto fecha com o relato do…

Letras do PIBID, urge a necessidade de mudanças nas metodologias de ensino utilizadas pelas instituições escolares repensando formas e maneiras de propiciar o aprendizado com práticas orais reflexivas, conscientes que ofereçam uma busca contínua de saberes para construção do indivíduo como cidadão. PALAVRAS-CHAVE: oralidade, importância, discurso, linguagem. 1. Introdução Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada a partir da oficina desenvolvida com alunos…

RESUMO O presente artigo se constitui em um estudo que tem como objetivo compreender as dificuldades dos alunos em produzir textos, o que leva essas crianças a não saberem se expressar, escreverem errado, não gostarem de fazer redação. E o que se pode fazer enquanto professor para ajudá-los, estimulá-los, fazer com que esses alunos possam criar gosto para produção textual e saber interpretá-los, e assim se tornarem leitores e escritores. PALAVRAS-CHAVES: Produção textual, professores,…

importância da leitura para a coesão textual nas produções dos alunos. 1. Introdução Segundo Alberto Roiphe, “tradicionalmente, havia uma tendência escolar de se pensar a língua a partir de palavras e de frases isoladamente. Entretanto, por meio do avanço dos estudos linguísticos, com o tempo, as palavras e as frases passaram a ser vistas como partes dos textos, textos que falamos, ouvimos, lemos e escrevemos.” Essa consciência do texto como “fenômeno original da língua”,…

temas: o adolescente: vivenciando conflitos e dificuldades; a sexualidade para o adolescente; e o ato sexual. Considera-se importante destacar que as percepções dos adolescentes sobre sua sexualidade surgiram no âmbito dos debates e aliança de saberes durante as dinâmicas. Isso contribuiu para o estabelecimento de um novo ambiente de diálogo no contexto escolar que promoveu e facilitou o aprofundamento da temática, em linguagem acessível, e em parceria com os adolescentes.…