Ambiente alfabetizador no eja

Borges Berton, Leika Watabe, Margareth Ap. BallesterosBuzinaro, Regina Celia dos Santos Camara, Rosanea Maria Mazzini Correa, Silvia Moretti Rosa Ferrari, Suzete de Souza BorelliTECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃOCarlos Alberto Mendes de Lima, Denise Mortari Gomes Del Grandi, Lia Cristina Lolito Paraventi, Tidu KagoharaPROJETOS ESPECIAIS / ASSESSORIA ESPECIALMarisa Ricca Ximenes (Assessora Técnica)Rosana de Souza (Grupo de Educação para a Diversidade Étnico-Racial)EQUIPE TÉCNICA DE APOIO DA SME/DOTAna Lucia Dias Baldineti Oliveira, Delma Aparecida da Silva, Jarbas Mazzariello, Magda Giacchetto de Ávilla, Maria Teresa Yae KubotaFerrari, Rita de Cássia Anibal, Rosa Peres Soares, Tânia Nardi de Pádua, Telma de Oliveirar ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Alfabetizaçãoe Letramento – EJA e MOVA2007PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOSRomy Schinzare(Diretora)Equipe Técnica-Pedagógica DOT-EJAAlice da Conceição AlvesAntonio Gomes JardimDébora Cristina Yo kiLeny Angela Zolli JulianiRosa Maria Laquimia de SouzaASSESSORIA PEDAGÓGICASandra Torquato BronzateCOLABORADORESAdriana Watanabe, Amaryllis Fernandes Duarte dos Santos, Aparecida Eliane de Moraes, Arnaldo Alvesda Silva, Cecília Naomi Fucazu Watanabe, Cristiane Curti Pavan, Ellis França, Ester Marques de PaulaDionísio, Flávio Domingos da Silva, Izildinha Aparecida Pinhal Teixeira, Ivonete Pereira Guedes,…

processo de ensino e aprendizagem: alunos, professores, supervisores, coordenadores e funcionários em geral,todos não têm medido esforços para que de fato a aprendizagem aconteça. Durante o estágio, cujo objetivo é contribuir para o aperfeiçoamento acadêmico no curso de Pedagogia, ficou evidente quão importante é o contato direto com situações diárias da rotina escolar. O estágio foi realizado seguindo um cronograma do curso: leituraminuciosa do manual do estagiário fornecido pela…

Transcript of "44943917 didatica-e-interdisciplinaridade-ivani-fazenda" 1. 1. COLEÇÃO PRAXIS A intenção desta coleção é ser uma contribuição para o avanço doconhecimento, do ponto de vista crítico, apresentando novas pistas a seremexploradas. Trata das implicações práticas do conhecimento, alicerçadasteoricamente. A coleção apresenta três tipos de práticas: • práticas efetivas; • práticas de pesquisa; • práticas de formação. Cada obra será uma referência significativa, à qual todo…

social que devem ser pensadas como linhas que atravessam o debate sobre a criança e a infância, a partir delas mesmas. As temáticas da diferença, diversidade e alteridade são essenciais para entendermos o que vem sendo chamado de “cultura da infância”, bem como o entendimento da criança enquanto “ator social”. Olhar da criança Conceitos da Sociologia da Infância Criança é múltipla Autoria Social A criança é passado, presente e de vir MARIA CARMEN SILVEIRA BARBOSA – ROTINAS…

estágio para a Diretora e a supervisora. Na instituição fui muito bem recebida e a Diretora concedente concordou em receber-me de acordo com a legislação vigente. Logo depois recolhi os dados da estituição de ensino como por exemplo a razão social é Escola Estadual Professor Aires da Matta Machado, CNPJ:205700730001/26, a instituição é Estadual e tem o horário de funcionamento de manhã(matutino) e a tarde(vespertino) com séries e modalidades de ensino ofertadades…

currículo em ação é a tradução daquilo que os professores entendem como sendo desejável, possível de realizar de acordo com as observações e vivências da prática educativa. | | | Falar de currículo em ação é apenas pensar nos conteúdos a serem ensinados. | | | O currículo em ação pode ser definido como um conjunto das aprendizagens vivenciadas pelos alunos somente na sala de aula. | | | O currículo em ação é a expressão da realidade, conforme o contexto em…

paternos Otávio e Maria doPatrocínio e ao meu saudoso tio Junior Nolasco,ambos durante suas passagens na Terra,acreditavam em meu potencial. A todos os meusalunos, em especial os das Escolas Maria HelenaMarques e Idelzuite Fernandes que lecionoatualmente e que ambas serão campos deintervenção. 6. AGRADECIMENTOSA Deus, pai celestial a quem devo a vida;A minha mãe Edneide Nolasco, pelo incentivo dado durante o meu processo deaperfeiçoamento pessoal e acadêmico;A minha avó materna Edinete…

AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO Monografia apresentada pela aluna Maria Célia Milagre Andrade sob a orientação da professora Regina Célia Castiglioni de Queiroz, como requisito para obtenção de grau no curso de pós graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Março/2006 Agradeço a Deus que tem me concebido forças para vencer os obstáculos e alcançar meus objetivos. A todos que direta e indiretamente me incentivaram e colaboraram para o êxito deste…

do MDEPS Pelúzio Ferreira Martins Coordenação Jurídica do MDEPS Francisco Arraes Sampaio Coordenação de Comunicação e Tecnologia Marcílio Bastos Gomes Coordenação de Assuntos Interinstitucionais Maria das Graças Bento Gonçalves e Oliveira Coordenação Editorial da Revista DIDAQUÊ Marta Callou Coutinho Coordenação do Programa de Pesquisa e Extensão do MDEPS Maria Jorge dos Santos Leite -5- Educação Entre o Ensino e a Aprendizagem -6- Educação Entre o Ensino e a…

INFORMAÇÕES IMPORTANTES 261 6. 10 Introdução À engenharia - conceitos, ferramentas e comportamentos APRESENTAÇÃO Finalmente, pode-se dizer que Introdução à Engenharia: conceitos, ferramentas e comportamento é um livro a ser lido e seguido por todos que gostam da engenharia e que entendem a importância da ação de "engenharia".Apresentar o livro Introdução à engenharia: conceitos, ferramentase comportamento, dos professores Bazzo e Teixeira é, antes de tudo,um exercício de engenharia.…