Relatório de Estágio II

apresentar a definição e exemplos das variedades linguísticas através de textos orais e escritos reforçamos a idéia de como os alunos devem agir para valorizar a cultura regional como representação da identidade cultural de uma comunidade. Percebemos através da realização da pesquisa na comunidade, que para ensinar faz-se necessário a utilização de métodos e recursos disponíveis de modo efetivo sem, contudo ficar preso a um procedimento rígido. O ensino como já vimos em sala de aula, não é algo meramente mecânico, ele envolve a capacidade de encontrar soluções imediatas para os vários problemas que possam surgir dentro de uma sala de aula. Houve aprendizagem, por parte dos alunos, eles realizaram a atividade proposta, produzindo textos bem interessantes. Na segunda regência, os alunos ao final da aula deveriam obter uma postura crítica e desenvolverem o senso de preservação do meio ambiente. Introduzimos o assunto solicitando a participação dos alunos para que eles falem sobre como ajudar na preservação do meio ambiente, foram colocados vários exemplos pelos alunos e por nós estagiários, ficando subentendido a importância de se preservar da natureza, com o auxílio dos textos orais e escritos foi possível reforçar o debate, aumentando as possibilidades para o desenvolvimento de ações que auxiliarão a comunidade escolar na preservação dos recursos naturais na região onde moram. Após a leitura participativa do texto “A floresta zangada” o aluno desenvolverá o…

PLANO DE AULA SOBRE Ano 6º ao 9º Tempo estimado Cinco aulas Apresentação O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. Sendo que o dia 22 de março de cada ano é destinado à discussão sobre os diversos temas relacionados a este importante bem natural e finito. Diante disso, o Governo do Estado do Tocantins, por meio da Secretaria do Desenvolvimento Sustentável e dos Recursos Hídricos, institui a criação do evento…

Professor orientador do estágio ______________________________________ Coordenador do Curso de Pedagogia Aprovado em ____/___/_____, Conceito: _________________ SUMÁRIO CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Ii 5 Ficha de Identificação do Aluno Estagiário 7 INTRODUÇÃO 8 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 42 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 44 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Ii Atividade…

curso similares. Dessa forma, a boa realização do exercício deve contemplar: a) a seleção de determinados estímulos, que serão trazidos ao foco da atenção do aprendiz, e b) o encaminhamento do raciocínio, passo a passo, do mais simples, e por vezes óbvio, ao mais complexo, a fim de que a conclusão final seja produto de um encadeamento lógico demonstrável. Estruturado dessa forma, o estudo do texto – que tem início com a compreensão literal e termina com a reflexão –…

metodologia utilizada pelos professores em suas aulas de língua portuguesa, bem como os textos que são selecionados para as aulas de leitura e escrita. Da mesma forma foi observada a vontade dos alunos pela utilização de textos do cotidiano, textos que tenham um significado, que seja do gosto do aluno e não só do professor, faltando ao processo pedagógico a utilização de textos vivos, isto é, textos que reflitam de alguma forma a realidade do aluno. Entende-se que a atividade de produção…

projeto voltado ao 3º ano do Ensino Médio, como forma de aplicação da Lei 10.639/2003. 1. INTRODUÇÃO Este projeto visa observar, diagnosticar e discutir textos da Literatura Brasileira e das Literaturas Africanas, como forma de extrair o papel da mulher nestes textos. Em especial, trataremos a sexualidade e o sentimento feminino em suas formas sociais – violência, submissão, questão de gênero, e outros. Ressalta-se que ao focarmos também as literaturas da língua portuguesa de um modo…

................................................................. 18 LEITURA............................................................................................................................... 23 ESTUDO DA GRAMÁTICA ................................................................................................. 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................. 33 ANEXO -…

WEB-AULA 1 Desenvolvimento da linguagem “Por isso, deram-lhe o nome de Babel, porque ali o Senhor confundiu a linguagem de todos os habitantes da terra, e dali os dispersou sobre a face de toda a terra.” (Gênesis, 11;9) Independente da crença de cada um, é fato que, em algum momento de sua evolução, o homem sentiu necessidade de se expressar, de se comunicar com seu semelhante, indo além de gritos e gestos, prováveis formas de comunicação pré-históricas. |Os antropólogos supõem que…

basicamente no que julgam importantes. Assim palavras consideradas sem importância costumam ser desprezadas. Ex: Palestra sobre bolsa de valores e Rede de computadores não é “acessível” a todos, portanto não desperta a atenção. Quando alguém fala em inglês, você pouco ou nada entende. Desinteresse: as pessoas vêem ou ouvem melhor aquilo que querem ouvir. Quando não existe interesse mesmo ouvindo palavra por palavra a mensagem não é assimilada. Os assuntos abordados nas conversas nem…

Universidade de São Paulo Disciplina: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II Professor Sandoval Nonato Trabalho O TEXTO LITERÁRIO NA AULA DE LITERATURA Maria Alessandra Rossetti Peixinho Nº USP 3750361 Novembro 2010 1. Introdução A intenção deste trabalho é constituir um projeto de ensino de Literatura para a 1ª série do Ensino Médio de uma escola estadual de período noturno, desenvolvendo uma proposta…