Texto Critico Reflexivo Sobre A Problematização Reflexão Da Exploração Do

CP_1 UFCD opcional 50 Total 550 1 NOTA: as UFCD opcionais devem ser seleccionadas a partir do referencial de formação global na sua componente de formação de base constante no ponto 4. Área de Carácter Transversal PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM - PRA 85 h Código 2 UFCD Horas 1 Logística - conceitos e fundamentos 25 0474 2 Novas tecnologias aplicadas à logística 50 0475 3 Propriedade e gestão dos recursos 50 0476 …

na For maçã o Inic ia l e m Educaç ão de Infâ nc ia Maria Fernanda de Carvalho Carrapiço Correia Rodrigues MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Área de Especialização em Formação de Professores 2009 Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em Educação de Infância Agra de cime ntos Para a elaboração deste trabalho contribuíram várias pessoas às quais quero dar uma palavra de agradecimento pelo apoio intelectual e afectivo que demonstraram. À…

processo de “análise interna” situação 5 essa que foi denominada por alguns autores como PROCESSO DE RECONCEEITUAÇÃO. Segundo José Paulo Netto, foi da tensão entre as estruturas sociais do mundo capitalista e dos países periféricos que a discussão sobre a efetividade do Serviço Social que se “gestou o quadro favorável à mobilização das classes subalternas em defesa de seus interesses imediatos”. Segundo Netto (2005), a gênese da reconceituação na profissão foi comandada pelo…

ensino em alfabetização e letramento, de uma docente do segundo ano do Ensino Fundamental, de um colégio público federal de Juiz de Fora – MG e sua prática em sala de aula. Como objetivos específicos objetivamos caracterizar a concepção docente sobre alfabetização e letramento e verificar as concepções e as práticas de ensino em alfabetização e letramento. Neste sentido, investigou-se como os pressupostos teóricos do professor influenciam o ensino da leitura e da escrita. Para…

.......................10 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.........................................................,.10 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....................................................,...10 3.1 DIALOGANDO SOBRE OS TEMAS TRANVERSAIS....................19 3.2. REFLETINDO SOBRE AS TEORIAS ESTUDADAS....................30 4. DISCUSSÃO DOS RESULTADOS..................................................32 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................36 6

necessário aquele conteúdo. Estes conteúdos são defendidos e possibilitam o entendimento dos processos mais amplos do fenômeno educativo. A ementa desta disciplina deve prever como primeiro tópico está temática: o que é e para que serve, refletindo sobre a relevância do conhecimento histórico e da disciplina na formação de professores. Os professores do Curso de Formação de Docentes que ministram essa disciplina não têm graduação em História. Mas nos apropriamos deste conteúdo,…

objetivo central falar sobre algumas linhas pedagógicas que permeiam nosso sistema educacional, visto que entender como elas moldam e predizem as ações de diversas instituições educacionais, é de suma importância para compreender o nosso ensino. Para tal feita realizamos uma revisão sistêmica por artigos encontrados em diversos bancos de dados, para adquirirmos então uma maior gama de conhecimento sobre essas linhas, que aqui serão chamadas de escolas. Fazer uma reflexão sobre as…

superior no curso de Pedagogia a distância da Faculdade Anhanguera pelo EAD - UNIDERP. O estágio foi propício a reflexão das diversas formas de ser professor mediante inovações que se faz necessário ao bom funcionamento da escola na busca de consolidar sua função social de oportunizar a criança condições necessárias para o desenvolvimento físico, motor no seu potencial reflexivo crítico e de forma consciente para construção de seu próprio desenvolvimento. O mesmo favoreceu a…

O presente relatório monográfico tem como objetivo analisar o trabalho do professor de matemática e todos os pressupostos que ele envolve. Também visa realizar um estudo sobre o cotidiano escolar, onde são detectados os problemas referentes ao ensino da matemática nas escolas, fazendo uma reflexão sobre o aluno como age sobre o objeto do conhecimento. Foram abordadas também estratégias, as quais, o professor poderá utilizar para melhorar a sua prática educativa. O referido trabalho foi divido em

– NEAD Inf.: 0800 642 5000 Site: www.uniasselvi.com.br O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NA FORMAÇÃO DO SER HUMANO 1- Rose Mari Gonçalves Chaves 2- Orientadora: Salete Savi Rossa RESUMO A História ensina a conhecer entender e pensar sobre presente fixando os olhos no passado, afinal, entender as transformações ocorridas em nossa trajetória de vida é imprescindível para que busquemos uma sociedade mais justa. O Ensino de História se estiver em harmonia com seu tempo, deve…