Leitura e escrita

1130124 Michelli Aparecida Manrique 1190029 Maria Hildete da Silva Santos Bastos 1130119 Nilza Soares de Oliveira 1130118 São Paulo/ Julho 2012 Tema Geral: Analisar a História através da Literatura Tema específico: Conhecer aspectos da São Paulo e sua cultura do início do século XX por meio da literatura através da obra Anarquistas Graças a Deus, de Zélia Gattai e alguns contos de Antônio de Alcântara Machado e possibilitar um novo olhar hoje para a nossa cidade, através das disciplinas de História e Geografia Problema: Como promover uma maior consciência no ensino e aprendizagem de história e geografia, com o auxílio da literatura, de maneira conjunta e intrínseca. É possível possibilitar um olhar mais crítico para nossa cidade e sua história, através dessa proposta? Hipótese: A literatura, sobretudo como as utilizadas nesse projeto, de memória e contos que são retratados da vida cotidiana, pode ser um grande recurso a ser utilizado no ensino da história. E por esses aspectos também, desenvolver o conceito de sujeito histórico, especialmente quando buscamos compreender o presente através do estudo da história. Justificativa: Geralmente nas escolas, encontramos um ensino segmentado em disciplinas. Mas, fora dela o conhecimento não está dividido por matérias, pelo contrário, ele é

social e a relevância científica. Nesta comunicação pretendemos apresentar parte de um estudo sobre a Alfabetização em Alta Floresta MT, em que se procura compreender e registrar aspectos do ensino da língua materna na fase inicial de escolarização, destacando, a partir da análise de diários de classe a prática pedagógica dos professores alfabetizadores das escolas públicas. Análises de fundo histórico nessa área, ainda tem pouca produção acadêmica; algumas abordagens ligadas ao tema…

AUTORES E AUTORAS DE LIVROS EM MINAS GERAIS: ENTRE ESTADO, EDIÇÃO E MÉTODOS PARA O ENSINO INICIAL DA LEITURA E ESCRITA (1889-1980) Isabel Cristina Alves da Silva Frade A compreensão sobre as práticas profissionais que vêm cercando a produção de um texto impresso, antes que ele chegue aos seus leitores finais, permite evidenciar as condições sócio-históricas envolvidas na produção, na difusão e na circulação da cultura escrita e, no caso deste artigo, as condições sócio-históricas…

Magda Soares – Anne-Marie Chartier – Ana Luiza Jesus Costa – Cancionila Janzkoviski Cardoso – Cecília Maria Aldigueri Goulart – Cláudia Maria Mendes Gontijo – Cleonara Maria Schwartz – Diana Gonçalves Vidal – Eliane Peres – Estela Natalina Mantovani Bertoletti – Fernando Rodrigues de Oliveira – Francinaide de Lima Silva – Iole Maria Faviero Trindade – Isabel Cristina Alves da Silva Frade – Lázara Nanci de Barros Amâncio – Lilian Lopes Martin da Silva – Márcia Cristina de Oliveira Mello –…

de Luca Roger Chartier Os desafios da escrita z Tradução Fulvia M. L. Moretto © 2002 Roger Chartier © 2002 da tradução brasileira: Fundação Editora da UNESP (FEU) Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo – SP Tel.: (0xx11) 3242-7171 Fax: (0xx11) 3242-7172 Home page: www.editora.unesp.br E-mail: feu@editora.unesp.br Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Chartier, Roger Os desafios da escrita / Roger…

Diretoria do Ceale: Francisca Izabel Pereira Maciel (Diretora); Maria Lucia Castanheira (Vice-diretora) www.ceale.fae.ufmg.br | ISSN 1981-6847 Revista Língua Escrita, número 2, dezembro de 2007 Conselho Editorial Ana Leonor Teberosky Coronado (Universidad de Barcelona, ES) Emilia Ferreiro (Departamento de Investigaciones Educativas – DIE – del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados – CINVESTAV; Ciudad de México, MX) Ana Maria de Oliveira Galvão (UFMG, BR) João Wanderley…

representações, evidencio, a partir do discurso dos docentes, de que maneira a atuação do Estado contribui para o desencanto dos professores entrevistados e o que ainda os leva a acreditar na profissão docente. Nas Considerações finais, retomo alguns pontos discutidos nos capítulos anteriores para poder melhor compreender os vários aspectos que configuram a profissão docente e a formação dos professores. Goodson aponta que “no mundo do desenvolvimento dos professores, o ingrediente…

Práticas de Leitura e Escrita entre as Crianças na Pobreza Urbana Robson Gonçalves dos Santos Escola Estadual Governador Lacerda de Aguiar Itabirinha/MG Resumo - O objetivo do presente artigo é trazer alguns dados de pesquisa que permitem discutir duas das principais teses que estão na base das mudanças nas políticas públicas na área de alfabetização, quais seja, a ausência de práticas de leitura e escrita nos meios populares e as conseqüências negativas dessa ausência no…

Práticas de Leitura e Escrita entre as Crianças na Pobreza Urbana Robson Gonçalves dos Santos Escola Estadual Governador Lacerda de Aguiar Itabirinha/MG Resumo - O objetivo do presente artigo é trazer alguns dados de pesquisa que permitem discutir duas das principais teses que estão na base das mudanças nas políticas públicas na área de alfabetização, quais seja, a ausência de práticas de leitura e escrita nos meios populares e as conseqüências negativas dessa ausência no…

DANIEL ARAUJO SOMBRA SOARES ÉRIC AUGUSTO DE SOUZA MENEZES JOÃO FRANCISCO DOS ANJOS ALBINO MADSON JOSÉ NASCIMENTO QUARESMA SEMINÁRIO DE INTRODUÇÃO AO ENSINO DA GEOGRAFIA Análise das ideias de M. M. Oliveira em “A Geografia Escolar: reflexões sobre o processo didático-pedagógico de ensino.” Belém 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE GEOGRAFIA E CARTOGRAFIA CURSO DE BACHARELADO/LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA TURMA: 035020 …