A prova operatória como alternativa de avaliação do processo de ensino aprendizagem no ensino fundamental

FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS “SAGRADO CORAÇÃO”– UNILINHARES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO “SAGRADO CORAÇÃO” – ISESC COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LINHARES 2007 DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação “Sagrado Coração” – ISESC da Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” – UNILINHARES como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciatura Plena em Pedagogia – Supervisão Escolar. Orientadora: Profª. Márcia Perini Valle. LINHARES 2007 DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação “Sagrado Coração” – ISESC da Faculdade de Ciências Aplicadas “Sagrado Coração” – UNILINHARES como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciado Pleno em Pedagogia – Supervisão Escolar. Aprovada em ______ de Novembro de 2007.

Colégio Estadual Rui Barbosa Conhecimento Didático e Pedagógico em Ensino Fundamental Feito por Daniel de Almeida, Silvia Cristina e Tamires Ferreira Da turma 4001 – Formação de Professores Pedido pela professora Marilda Bastos Setembro/2012 Introdução: Este trabalho trata-se da apresentação de um registro de observação de um determinado aluno por uma semana do 3º ano/ 2ªsérie que se refere ao seu desenvolvimento com as atividades oferecidas…

tipo de construção: terminais(definitivas), em alça. * tempo de permanência: temporários, definitivo ou permanente Fase pré-operatória ambulatório ou unidade de internação ... * Orientações gerais quanto à internação, tipo e preparo para exame * Orientações específicas sobre intervenção cirúrgica * Orientações sobre cuidados pré e pós-operatório imediatos: Teste de hipersensibilidade, Demarcação, Introdução de informações a respeito do auto-cuidado, Visita de…

complicações prevalentes em Sala de Recuperação Pós-Anestésica (SRPA); relacionar as complicações às intervenções de enfermagem realizadas; relacionar o esquema de jornada de trabalho dos enfermeiros às complicações. A amostra compôs-se de 400 prontuários de pacientes maiores de 18 anos, submetidos a procedimentos cirúrgicos de grande e médio porte, admitidos na unidade de SRPA, com tempo de permanência superior à uma hora. As complicações prevalentes foram: dor e hipotermia.…

da mãe, que possuem filhos e W.L.F.S se relaciona muito bem com os primos. O pai também possui irmãos e o contato com os primos também acontece. História escolar Frequentou creches desde os 4 (quatro) anos, pois a mãe sempre necessitou trabalhar. Fez 3 (três) trocas de escolas, por motivos financeiros. Repetiu 2 (dois) anos na 5ª série, um com a autorização da mãe, pois ela não queria que ele passasse “fraco”. E outro ano por falta de comprometimento nos estudos. Atualmente…

Grupo 5 Nomes: Iury Cascaes Larissa Bittar Mariana Beatriz Priscila Oliveira Tamirys Mattos Prova de Classificação e Inclusão Objetivo: constatar a capacidade da criança de classificar grupamentos de objetos e transitar mentalmente, de forma lógica, entre os grupos e subgrupos organizados. Materiais 6 gatos (brancos) 6 cachorros (marrons) 4 patos (amarelos) 3 caixas Nível de desenvolvimento a) Ausência de…

professores 9 3.1.4. Observação no contexto escolar 9 3.1.5. EOCA (Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem) 9 3.1.6. Testes Operátorios 10 3.1.6.1. Conservação de quantidade de líquido 11 3.1.6.2. Conservação de superfície 11 3.1.6.3. Conservação de comprimento 12 3.1.6.4. Seriação de palitos 12 3.1.6.5. Classificação de mudança de critério 13 3.1.7. Provas de escrita e leitura 14 3.1.8. Devolução-Encaminhamento 14 Considerações Finais 16 BIBLIOGRAFIA 18 …

1. INTRODUÇÃO Uma das grandes dificuldades encontradas atualmente no campo educacional é a capacidade de avaliar. De acordo com Luckesi (2002) a avaliação que se pratica na escola é aquela onde as notas são usadas para fundamentar necessidades de classificação de alunos, onde são comparados desempenhos e não objetivos que se deseja atingir. Considera-se o exame como um dos recursos mais eficientes utilizados pelas instituições de ensino como forma de se obter esses resultados.…

14 15 17 CAPÍTULO 5 5.1DIAGNOSTICO .......................................................................................... 5.2 FALANDO SOBRE ENTREVISTA, ANAMNESE E INVESTIGAÇÃO....... 5.3 DEVOLUTIVA DO DIAGNÓSTICO............................................................ 25 29 33 CAPÍTULO 6 6.1 JEAN PIAGET E A CLASSIFICAÇÃO DAS FASES DO DESENVOLVIMENTO...................................................................................... 6.2 QUAIS SÃO AS…

Complicações pós-operatórias. Pneumopatias/ complicações. Fatores de risco. Estudos de coortes. Key words: Postoperative complications. Lung diseases/ complications. Risk factors. Cohort studies * Trabalho realizado no o Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Londrina, Paraná. Endereço para correspondência: Luiz Joia Neto. Rua José Nogueira Franco 244. Londrina-Pr. CEP: 860470-420 E-mail: luiz.joia@bol.com.br Recebido para publicação, em 27/1/04. Aprovado após…