Etapa 4 educação ludica

Atividades Práticas Supervisionadas Curso: Pedagogia Disciplina: Educação Lúdica Etapa 4 Aula-tema: O lúdico e o pedagógico. O brincar, o currículo e a organização. Esta atividade é importante para que você reflita sobre a importância do brincar para a formação social, pessoal e cognitiva das crianças. Partindo do seguinte pressuposto: A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas. Portanto, para que as crianças se desenvolvam é preciso aprender com as outras pessoas. Essa interação entre crianças e também com os adultos depende dos recursos de cada criança. Destacando-se possibilidades de interação oferecidas pelos recursos como a imitação, o faz-de-conta, a oposição, a linguagem e a apropriação da imagem corporal. (Brasil, MEC, COEDI, 1998, p.21), pesquisas apontam que o brincar tem três grandes núcleos organizadores: o corpo, o símbolo e a regra. Além disso, o brincar é uma forma de lazer que proporciona a aprendizagem de regras relacionadas ao convívio social e um momento importante para o aluno resolver situações de conflito com a mediação do professor. Passo 1 Pesquisar e registrar cinco brincadeiras de bebês, reconhecendo que o brincar do bebê com seu corpo envolve ritmo e conhecimento. Há de se considerar que o ato de rolar, engatinhar, tirar e por, vezes sem conta, objetos uns dentro dos outros, numa cadência rítmica que alterna movimentos opostos, como os de abaixar e levantar, puxar e empurrar,…

educacionais infantis e, todos eles tem brinquedoteca, no território autônomo: Distrito Federal . Foi concebido à criança, como sujeito de direto à liberdade de brincar, através da constituição federal de (1988). Essas crianças vão uma vez por semana na brinquedoteca, onde brincam no espaço e desenvolvem por completo os estímulos e desenvolvem naturalmente, valorizam a liberdade, a espontaneidade infantil e desenvolvem…

motivos: defesa de território, posição hierárquica ou agressão desviada. Defesa de território Os gatos são animais bastante territoriais, mais do que os cães. Tanto fêmeas como machos defendem o território. As fêmeas tornam-se ainda mais irritáveis se tiverem crias. Numa casa com 2 ou mais gatos, cada um tem de diminuir o território que dominam. Muitas vezes só reclamam como seu o espaço onde dormem ou onde guardam os brinquedos. Se um gato não respeitar as fronteiras do território,…

A LATINHA Idade: a partir de 8 anos Tempo aproximado: 30 minutos Material: 1 lata Dificuldade: alta Como brincar: 1. Escolhe-se um líder, logo depois é desenhado no chão um círculo dentro do qual é colocada uma lata vazia. 2. O líder fica de costas para a lata. Um dos participantes chuta a lata e, enquanto aquele que estava parado vai buscá-la, todos saem correndo para se esconder. 3. O líder volta ao círculo, caminhando de costas, e põe a lata dentro dele. Então grita:…

proporciona à criança compreensão de muitas coisas através do brincar, entre elas a compreensão de si, dos outros, dos adultos e do mundo. pois ela é um espaço onde se cria, se aprende, compartilha. É a partir do brincar, de modo das atividades interessante que fara o despertar para o prazer do aprender. Tudo que se usa coletivamente deve-se procurar as regras de funcionamento para a utilização do local, pois a partir das regras se podem ter um melhor convívio e também um ambiente…

o resgate do que era “normal” se brincar em casa ou na rua com os vizinhos as brincadeiras de rua... Pesquisar e registrar cinco brincadeiras de bebês, reconhecendo que o brincar do bebê com seu corpo envolve ritmo e conhecimento. Há de se considerar que o ato de rolar, engatinhar, tirar e pôr, vezes sem conta, objetos uns dentro dos outros, numa cadência rítmica que alterna movimentos opostos — como os de abaixar e levantar, puxar e empurrar, abrir e fechar, esconder e achar —, tem…

SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS PARA CRIANÇAS DE ATÉ 06 ANOS E SUAS FAMÍLIAS DEPARTAMENTO DE PROTEÇÃO SOCIAL BÁSICA BRASÍLIA - FEVEREIRO DE 2010 2 SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS PARA CRIANÇAS DE ATÉ 06 ANOS E SUAS FAMÍLIAS Sumário 1. Apresentação 2. Concepções e Fundamentos 2.1 Vulnerabilidade, crianças, famílias e território 2.2 Criança e desenvolvimento 2.3 A família contemporânea 2.4 O brincar e o lúdico no trabalho de convivência…

Produção textual avaliativa pertinente ao Estágio Curricular III RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III Relatório de Estágio Curricular III INTRODUÇÃO O Centro de Referência de Assistência Social – CRAS pólo Delfino Magalhães foi implantando em 2005 e compreende um território com abrangência de 19 bairros são eles: Villa Sion I e II, Alto da Boa Vista, Duque de Caxias, Santo Antonio I, Santo Antonio II, Jardim Palmeiras I, Jardim Palmeiras II, Novo Delfino, Vila…

familiares e sociais, incentivando a participação social e o convívio comunitário e atuando diretamente nos territórios de vulnerabilidade. Justifica-se o trabalho com crianças com até 06 anos de idade e suas famílias no sentido de intervir no contexto de vulnerabilidades, de prevenir risco e trabalhar situações de fragilização de vínculos familiares e sociais às quais as pessoas possam estar expostas. Parte-se da concepção de que as famílias, dentro de suas formas particulares de…

Corre cotia Como brincar Todos os participantes, com exceção de um, ficam sentados em círculo. O que ficou de fora será o ‘pegador’. Com o lenço na mão ele andará lentamente em volta do círculo enquanto todos cantam uma rima que pode ser, por exemplo, Corre Cotia: Corre cotia Na casa da tia Corre cipó Na casa da avó Lencinho na mão Caiu no chão Mocinha bonita Do meu coração objetivo No meio da cantoria o ‘pegador’ deixa cair, disfarçadamente, o lenço atrás de um…