Teorias Racistas Fracasso Escolar

os segmentos da sociedade e mostra-se também já fazendo parte do cotidiano escolar. Segundo PEREIRA E PINTO (2001, p. 18) “A violência escolar é um problema que afeta de forma séria as crianças, os professores, os encarregados de educação, os pais, os políticos, os responsáveis pela educação e a comunidade em geral”. Observa-se que dentre as mais variadas formas de violências produzidas e reproduzidas no espaço escolar, chama a atenção um fenômeno que possui características bem…

contextos vivenciais dos indivíduos que, por sua vez, iluminam ou informam os contextos sociológicos (analíticos, interpretativos, explicativos) usados pela teoria (Pais, 2003). Quando os primeiros não informam adequadamente os segundos, isto é, quando os deformam, o discurso sociológico corre riscos de se perder nos mares convulsos de tempestuosas teorias completamente desenraizadas, ou seja, com a “terra” (isto é, a realidade) à ilharga, perdida de vista. A forma como um jovem se veste…

escolas, alunos, professores e funcionários mesmo que involuntariamente fazem descriminações. Contribuições para o estudo da Pluralidade Cultural no âmbito da Escola, abrindo a possibilidade de empreender, uma reflexão que integra de maneira ímpar, teoria e prática, reflexão e ação. Ensino e aprendizagem na perspectiva da Pluralidade Cultural, para os alunos, o tema da Pluralidade Cultural oferece oportunidades de conhecimento de suas origens como brasileiro e como participante de…

Sua disciplina era Educação Física, sua pedagogia era tecnicista, como era comum. Contudo o tecnicismo não o desqualificava, pois valores como cooperação, amizade, eram muito valorizados em sua aula. Lembro que quando disputávamos os campeonatos escolares, e um parceiro errava um passe, ou uma jogada simples, ele exigia que nós déssemos apoio ao menino. Ele foi um professor muito importante na formação de seus alunos, ensinando valores como a solidariedade. Já na faculdade, eu conheci um…

os exames oficiais de certificação – ENCCEJA (Ensino Fundamental) e ENEM (Ensino Médio) ofertados pelo Ministério da Educação. Desmistificar as propostas do projeto é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de…

insiste em falar da alegria na escola, na satisfação que a cultura deve e pode proporcionar aos alunos. Surge, então, um Snyders que se refere constantemente a "minha escola" ou a "escola de meus sonhos", onde os alunos viveriam a verdadeira alegria do escolar. Georse. S.yder.: em hU1C1 da alesria 111 aGOla • 153 O que ocasiona esta mudança em Snyders? Teria abandonado seus pressupostos e propostas anteriores? Ao discutir a questão da alegria na escola, Snyders abandona ou reformula…

DAS CRIANÇAS.... 11 1.3 TEORIA DO BRINCAR CULTURAL…………………………………............. 13 2 REFERENCIAIS TEÓRICOS DA BRINCADEIRA NO ENSINO INCLUSIVO………………………………………………....................................... 18 2.1 ORIENTAÇÕES DOS PARÂMETROS CURRICULARES NAS BRINCADEIRAS………………………………………………..….......................... 18 2.2 EQUILÍBRIO CINÉTICO-PSICOAFETIVO INFANTIL…………................... 21 2.3 REALIDADE SOCIAL E BRINCADEIRA INFANTIL…………………........... 27 2.3.1 Teoria piagetiana e sua…

portuguesa justifica parcialmente o estudo, que tem como objectivo essencial apontar uma nova perspectiva para a formação de professores primários na disciplina de português, tendo em vista a superação do insucesso escolar dos formandos e das crianças nos primeiros anos de frequência escolar. Palavras-chave: língua e linguagem, formação de professores, ensino-aprendizagem de língua. SUMÁRIO Página RESUMO…

combate às injustiças sociais. Essa tensão sugere a necessidade de uma reflexão contínua sobre seus fundamentos e sua metodologia. A partir de elementos teóricos emprestados da teoria crítica frankfurtiana, sugere-se uma necessária ampliação da concepção formalista e positivista do direito, tendo em vista a dialética entre a teoria jurídica de direitos humanos e a práxis social correspondente, da qual novas formas conceituais se desenvolvem, entendendo a demanda tiva, como uma exigência…

encontram. Nesta pesquisa, analisou-se se essas diferenças têm sido respeitadas ou não. Como educadores não podemos ficar alheios a estas questões. Cada escola tem a sua história, suas preocupações que as diferencia umas das outras. A comunidade escolar tem uma população formada por diversos grupos étnicos com seus costumes, seus rituais e suas crenças. O objetivo foi observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural. O trabalho diversificado envolve…