Teoria Sóciocultural De Vygotsky

uma ligada à outra, as teorias de educação e de aprendizagem. Teorias da Aprendizagem Teorias Psicologia Aspectos Conceituais Contribuições para o âmbito educacional Teoria Verbal Significativa Esquema de estrutura cognitiva, onde o conhecimento não é definitivo, mas mudam continuamente ou são refinados. Ocorre quando o aluno já tem um conhecimento anterior e interage com o conhecimento novo, não são como tábua rasa que o professor tem que preencher. Teoria genética da…

Educação: Teorias e Práticas Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola1 Zélia Jófili 2 Resumo Este artigo analisa as contribuições de Piaget, Vygotsky e Freire para a construção do conhecimento na escola, discutindo como se dá essa construção na visão desses autores e qual o papel do professor nesse processo. São também apontadas algumas diferenças entre o ensino tradicional e o ensino construtivista, estabelecidos alguns contrapontos entre…

Lev Vygotsky nasceu, na Bielo-Rússia, em 1896. Depois de receber aulas particulares de Solomon Ashpiz, frequentou e trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscovo, entre 1923 e 1934, onde teveoportunidade de desenvolver as suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo e a relação entre o pensamento e a Linguagem. Sua obra Influenciou grandemente as políticas e orientações educativas, na Europa. Embora, a teoria social da aprendizagem de Vygotsky não Introduza nada de radicalmente diferente em

Teoria de Piaget A Teoria Cognitiva foi criada pelo suíço Jean Piaget para explicar o desenvolvimento cognitivo humano. De acordo com esta teoria, o desenvolvimento cognitivo humano é dividido em 4 estágios. Sensório-motor No estágio sensório-motor, que dura do nascimento até aproximadamente o segundo ano de vida, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos que a rodeiam. Esse estágio é chamado sensório-motor, pois o bebê adquire o conhecimento por meio de…

conhecer melhor a realidade educativa na que se concentra como disciplina, esta trata de intervir sobre a realidade que se estuda. Descrevendo especificamente a questão proposta, o professor no campo da didática vai trabalhar sempre relacionando teoria e procedimentos, as relações técnicas e humanas como também vai educar para a transformação social, tornando o ensino eficiente para maior parte da população e, sobretudo, romper com a prática profissional individualista, promovendo…

Tutor Local: Kátia Vasconcelos Centro Associado: Juiz de Fora JUIZ DE FORA 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO ...............................................................................................04 2- PERGUNTAS E RESPOSTAS VYGOTSKY.......................................................................................................05 ESTAR ALFABETIZADO É...............................................................................05 ATIVIDADES PARA…

que nem sempre alguém que sabe fazer algo sabe ensinar a fazê-lo. De certo, o domínio do conteúdo a ser trabalhado por um professor é uma das primeiras e principais habilidades necessárias à tarefa docente, mas existem outras. O conhecimento de teorias psicológicas que explicam como se dá o funcionamento cognitivo durante o ato de aprender, por exemplo, é de fundamental relevância para quem vai ensinar. Além disso, é importante também conhecer os fenômenos que envolvem determinadas…

9 1 INTRODUÇÃO Brincar implica em uma relação cognitiva que representa uma grande potencialidade que interferi diretamente no desenvolvimento infantil, ou seja, é um instrumento essencial para a construção do conhecimento da criança. Segundo Vygotsky (1987), a aprendizagem e o desenvolvimento estão interligados com às crianças que se relacionam com seu meio, adotando um conhecimento advindo de um processo de construção. A criança brincando, aprende a lidar com as emoções, equilibrando…

potencialidades, formas de avaliar a individualidade, entre outros elementos possíveis e passíveis de serem utilizados nos tempos atuais. A colaboração maior está na percepção da construção psicológica de cada ente, da importância de sua bagagem sociocultural, da relevância de usas experiências pessoais e o quanto não podemos nos limitar a apenas julgar o interesse pelo conhecimento como método de avaliação de nossos alunos. A dificuldade de aprender está mais relacionada com o…

aumentando de importância de acordo com o progresso de seu desenvolvimento social. Para Piaget, o jogo constitue-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil , já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Já Vygotsky (1998), diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como…