Teoria Stevin

em geral e particularmente da literatura nacional. Por conseguinte, ele deve demonstrar um mínimo de conhecimento das características das obras modernas e contemporâneas. PROGRAMA DE MATEMÁTICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. TEORIA DOS CONJUNTOS, incluindo conjuntos numéricos, intervalos numéricos, operações e problemas. ESTUDO DAS FUNÇÕES: envolvendo funções algébricas de 1º e 2º graus, função exponencial, função logarítmica, propriedades, gráficos e problemas.…

DEPRESSÃO.............................................................................................................................. 21 16.3.1 - Lei da Conservação de Energia (Teorema de Bernoulli) ............................ 21 16.3.2 - Teorema de Stevin................................................................................................. 21 16.3.3 - Princípio de Pascal ............................................................................................... 21…

ensino e aprendizagem: planejamento, estratégias e metodologias, avaliação; a didática como fundamento epistemológico do fazer docente. 4 As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem: contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e pedagogia;5 Teoria das inteligências múltiplas de Gardner.6 Desafios da Educação contemporânea: bullying, o papel da escola e da família, educação para relação de gênero, educação para questões étnico…

DEPRESSÃO.............................................................................................................................. 21 16.3.1 - Lei da Conservação de Energia (Teorema de Bernoulli) ............................ 21 16.3.2 - Teorema de Stevin................................................................................................. 21 16.3.3 - Princípio de Pascal ............................................................................................... 21…

DEPRESSÃO.............................................................................................................................. 21 16.3.1 - Lei da Conservação de Energia (Teorema de Bernoulli) ............................ 21 16.3.2 - Teorema de Stevin................................................................................................. 21 16.3.3 - Princípio de Pascal ............................................................................................... 21…

19. (ENEM – 2011) Um tipo de vaso sanitário que vem substituindo as válvulas de descarga está esquematizado na figura. Ao acionar a alavanca, toda a água do tanque é escoada e aumenta o nível no vaso, até cobrir o sifão. De acordo com o Teorema de Stevin, quanto maior a profundidade, maior a pressão. Assim, a água desce levando os rejeitos até o sistema de esgoto. A válvula da caixa de descarga se fecha e ocorre o seu enchimento. Em relação às válvulas de descarga, esse tipo de sistema…

Metodologia de ensino de sociologia. II FILOSOFIA. 1 Filosofia da ciência e teoria do conhecimento. 1.1 Pré-socráticos. 1.2 Sofistas. 1.3 Sócrates, Platão e Aristóteles. 1.4 Patrística (Agostinho). 1.5 Escolástica (Tomás de Aquino). 1.6 Racionalismo (Descartes). 1.7 Empirismo (Bacon e Locke). 1.8 Criticismo kantiano. 1.9 Idealismo hegeliano. 1.10 Materialismo histórico e dialético. 1.11 Fenomenologia. 1.12 Escola de Frankfurt e Teoria Crítica. 1.13 Popper, Bachelard, Kuhn, Feyerabend. 2…

1814 e morreu em 1847, conhecido por seus trabalhos sobre a análise espectral. ○ ○ ○ ○ ○ É assim denominado todo íon com carga elétrica negativa. Arrhenius, Svante Augustus Físico sueco. Nasceu em 1859 e morreu em 1927. É autor da teoria dos íons ou dissociação eletrolítica. Ganhador do Prêmio Nobel de 1903. Associação de pilhas Quando uma única pilha não fornece a diferença de potencial (ddp) adequada, pode-se associar várias, constituindo uma bateria. ○ ○ ○ …

cromossomos sexuais. 12.4 Mutações gênicas e alterações cromossômicas. 13. GENÉTICA MODERNA SUAS APLICAÇÕES E ASPECTOS ÉTICOS - 13.1 Noções de célula-tronco. 13.2 Clonagem. 13.3 Tecnologia do DNA recombinante. 13.4 Genoma humano. 14. EVOLUÇÃO - 14.1 Teorias evolutivas. 14.2 Evidências da evolução. 14.3 Formação e evolução das espécies. 14.4 Fatores evolutivos. 14.5 Seleção artificial e seu impacto ambiental e populacional. 14.6 Noções de probabilidade e genética de populações. 15.…

assimilação desses conteúdos, como questões indissociáveis nocurrículo. Um ponto de partida para uma reflexão, situada nesse domínio é considerarque o ensino de matemática deve centrar-se na resolução dos problemas, visto nãocomo aplicação de uma teoria mas como fonte de critério do saber: na medida emque nessas situações o indivíduo é conduzido a elaborar, com seus parceiros sociais 13. 13- professor, pais e colegas - os conhecimentos que lhe permitem resolvê-las; critériode saber na medida em