Teoria Rogers

Caso: “Glória” – Carl Rogers – Abordagem Centrada no Cliente Carl Rogers, psicólogo norte-americano, registra a sessão de psicoterapia com a devida autorização da cliente “Glória”, paraestudos, comprovando sua técnica psicoterapêutica, centrada no cliente, desenvolvendo uma relação de confiança, para que a paciente descubra por ela mesma, seu desenvolvimento psicológico. A agitação dacliente entre seus sentimentos, suas crenças, suas ações e sua utopia pessoal quando não está em conflito, tudo

O livro “De Carl Rogers a Merleau-Ponty”: a pessoa mundana em psicoterapia com a autoria de Virginia Moreira aborda a Abordagem Centrada na Pessoa, em que a pessoa é o que existe de mais importante e, portanto defende o respeito ao ser humano. Moreira relata sobre a teoria de Carl Rogers, evidenciando que nesta o ensino é centrado no aluno, onde a relação professor e aluno são de um clima de respeito mútuo, sendo que o professor deverá dar condições favoráveis para o aluno desenvolver…

FASES DO PENSAMENTO DE ROGERS Adriano Holanda Psicólogo e Psicoterapeuta, Mestre em Psicologia pelo Instituto de PsicoloGia da Universidade de Brasília, Professor do Departnento de Psicologia do CEUB/DF INTRODUÇÃO Uma proposta de “repensar” uma teoria já se mostra, na base, pretensiosa. Na realidade, a pretensão de se rediscutir um assunto tão antigo e já tão debatido se deve a uma necessidade pessoal. Necessidade esta de caráter teórico quando da perspectiva das idéias de Rogers, e…

....5 1.2 Teoria Humanista por Carl Rogers...................................................................6 2. REFERÊNCIAS...............................................................................................7 Teoria Humanista por Carl Rogers Carl Rogers, um psicólogo a serviço do estudante. Para o fundador da terapia não-diretiva, a tarefa do professor é liberar o caminho para que o estudante aprenda o que quiser. A teoria…

a política e a subjetividade. (BEZERRA, 2012) Rogers enfatizou que o maior potencial da mudança residia na surpreendente capacidade do cliente (denominação que passou a adotar em oposição à conotação de passiva capacidade implícita na designação paciente) para organizar sua própria experiência, por meio de insights propiciados pela estrutura permissiva da consulta, em configurações mais sadias e adaptativas. (BOANAIM JUNIOR, 1998, p. 80) Para Rogers, as pessoas, de um modo geral,…

STEIN MARTHA ELIZABETH ROGERS VITÓRIA – ES 2015 ANDRÉ LUIZ CABRAL DYONATA LUCAS RIBEIRO DE JESUS EDMILA TONONI FURLAN GERLANE ZEMKE GABRIELA LOUISE CALDAS KOENE JHONATHAN BROZEGHINI PASSOS MARIA JULIA MAZEGA PAGANI NATÁLIA PEREIRA PINTO STEIN MARTHA ELIZABETH ROGERS VITÓRIA – ES 2015 RESUMO SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO 2. BIOGRAFIA DA TEORISTA Martha E. Rogers nasceu em…

as concepções teóricas de Carl Rogers e Abraham Maslow ocupam o centro da movimentação humanista. A teoria humanista recebe esse nome justamente pelo valor empregado à pessoa como ser humano. Enfatizando noções como as de livre arbítrio, responsabilidade e escolha. É criticada, no entanto por se apoiar excessivamente nos processos cognitivos consciente, com relativo desprezo pelos aspectos do inconsciente do comportamento. Carl Rogers (1902-1987) Carl Rogers nasceu em Oak…

de educação de Carl Rogers é humanista, e tem como característica principal o ensino, que é centrado no aluno A aprendizagem escolar humanista deve ser vista como um aspecto do processo de autorrealização, ou seja, o aluno precisa querer aprender o que o professor pretende ensinar. Essa aprendizagem é aumentada e facilitada quando o aluno participa de forma responsável e ativa do processo. Por isso, a aprendizagem deve ser centrada no aluno e não no ensino. Assim, sua teoria convida a…

Carl Rogers Carl Ransom Rgores nasceu em 1902 perto de Chicago, em Oak Park, cresceu isolado e teve uma educação marcada pela religião. Foi pastor e teólogo, morreu em 1987 de um ataque cardíaco na Califórnia. Seu primeiro foco de trabalho foi com as crianças que sofreram abusos e maus-tratos, começou através de observação, para desenvolver suas teorias sobre personalidade e prática terapêutica, publicou seu primeiro livro aos 40 anos de idade, logo em seguida foram…

Objetivos da Unidade: Caracterizar as teorias e técnicas psicoterápicas infanto-juvenis. Competências: Conhecer teorias e técnicas psicoterápicas que possibilitem intervenções em todas as faixas etárias, nos diferentes níveis de atenção à saúde e contextos profissionais. Habilidades: Planejar; Analisar e Interpretar; Trabalhar em Equipe multiprofissional; Comunicar; Liderar; Relacionamento interpessoal. Temas: Ludoterapia Centrada no Cliente: a crença na criança, o papel do…