Teoria Pura Do Direito Capítulo 8

O DELEGADO DE POLÍCIA E OS SUJEITOS DO PROCESSO Trabalho apresentado à disciplina de Direito Civil II, do curso de Direito, 3º período, oferecida pela Universidade Presidente Antônio Carlos – UNIPAC, como requisito para obtenção de nota. INTRODUÇÃO 2 SUJEITOS NO PROCESSO PENAL O processo penal caracteriza uma relação processual, e como toda relação, possui sujeitos que atuam em seu desenrolar. No caso específico do processo penal, podemos destacar seus protagonistas, os…

A IMPOSSIBILIDADE DO CONHECIMENTO NÃOHUMANO NA FILOSOFIA KANTIANA The impossibility of knowledge in nonhuman Kantian philosophy Márcio Francisco Rodrigues Filho* Resumo: Neste artigo pretendo mostrar que, seguindo-se a teoria da experiência proposta por Kant, animais não-humanos jamais seriam capazes de identificar objetos do mundo exterior. Isso porque, de acordo com Kant, para se ter experiência empírica são necessárias duas fontes do conhecimento: conceitos e intuições.…

em sua generalidade mais alta. Por exemplo: o homem, no aspecto saúde, é objeto da medicina; como sujeito de ações e de reações, da psicologia; como capaz de esforço cooperativo, é objeto da administração. A filosofia o vê, porém, como homem pura e simplesmente. (VIEGAS, 1999, p. 40) (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2009, p. 278) Formas de citação As citações, segundo Cervo; Bervian (1988), podem ser:  Quanto aos aspectos externos de elaboração: Diretas ou Formais: é a transcrição fiel

GERAL I TEORIA 1º PERÍODO ENSINO INTEGRADO Montagem e revisão: Profª. Ana Paula da Costa Ilhéu Fontan SUMÁRIO CAPÍTULO 1 : O ESTUDO DA MATÉRIA ...........................................................................................0 3 CAPÍTULO 2 : AS LEIS PONDERAIS E O ÁTOMO ................................................ ............................18 CAPÍTULO 3 : DESCOBRINDO A ESTRUTURA ATÔMICA............................................................28 CAPÍTULO…

existe, não há virtude, pois ela seria absolutamente inútil. Dostoiéviski. Os Irmãos Karamazov, 1879. 6 RESUMO O presente trabalho aborda a antinomia da razão p rática encontrada na Crítica da razão prática (1788) de Kant, apresentando as teorias clássicas envolvidas neste conflito teórico, a saber, Epicuristas e Estóicos, as críticas do filósofo alemão e a proposta por ele criada para a solução dessa problemática, a qual mobiliza os conceitos de felicidade e moralidade.…

Disciplina: introdução ao estudo do direito [pic] Curso: Direito Criado em 01/09/99 Versão 10-15-IED, de 01/09/2003. Prof. Renato Murilo Madalozzo, MSc Conceito de lei e norma jurídica O presente trabalho se constitui em um resumo do livro de ANDRÉ FRANCO MONTORO, intitulado “Introdução ao Estudo do Direito”. Legalidade e liberdade são as tábuas da vocação do advogado. Nelas se encerra, para ele, a síntese de todos os mandamentos. Não desertar…

CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO: DIGNIDADE HUMANA THE CORE MORAL OF THE CONSTITUTION OF THE STATE OF DEMOCRATIC RIGHTS: HUMAN DIGNITY Márcio Gil Tostes dos Santos* RESUMO A compreensão do núcleo moral do Estado Democrático de Direito passa pela evolução do Constitucionalismo Liberal e do Social realizada em paralelo com o marco teóricos filosóficos do Direito então vigente, os positivismos exegético e normativista. O vazio moral do Direito daquela época…

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA Curso de Mestrado em Direito Constitucional O MITO DA NEUTRALIDADE E O PAPEL DA IDEOLOGIA NA CIÊNCIA DO DIREITO MARCELO RIBEIRO UCHÔA FORTALEZA – 2006 marcelo ribeiro uchôa O MITO DA NEUTRALIDADE E O PAPEL DA IDEOLOGIA NA CIÊNCIA DO DIREITO Monografia apresentada à cadeira “Epistemologia Jurídica” para obtenção de nota final. Prof.........................................Arnaldo Vasconcelos, Dr.

– Campus de Videira Curso: Pedagogia – 5ª fase Acadêmica: Priscila Alves de Oliveira da Costa PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: saberes necessários à prática educativa Paulo Freire Capítulo 1 – Prática docente: primeira reflexão A reflexão crítica da prática é uma exigência da relação teoria-prática, para que a teoria não vire apenas palavras, e a prática, ação. É preciso considerar a experiência do educador como um processo, onde no dia-a-dia ele recebe conhecimentos e vivência…

.....................4 Capítulo I – Uma Discussão Célebre...................................................................5 Capítulo II – Platão..............................................................................................6 Capítulo III – Aristóteles.......................................................................................7 Capítulo IV – Políbio............................................................................................8 Apêndice...............