Teoria Do Conhecimento Investigando O Saber

pedagógicas e recursos didáticos e modos de trabalho em diferentes concepções; * Compreender os pressupostos que orientam a Pedagogia de Projetos * Elaborar um projeto de ensino-aprendizagem entendendo-o como um espaço de reflexão sobre conhecimentos construídos na disciplina e ponto de partida para orientá-lo em suas escolhas teórico-metodológicas; 2 – Ementa O papel do planejamento na prática pedagógica do professor. Plano de aula e de curso - diferenciações. Modos de…

escolar e a organização do ensino por ciclos de “desenvolvimento humano”; 2- A relação ensino-aprendizagem e o desenvolvimento humano: teorias de Vygotsky, Wallon, Piaget e as contribuições dos estudos da neurociência; 3- Os processos de socialização e os critérios de enturmação dos alunos no ensino por ciclos. Relembrando... Você já estudou nas teorias de currículo sobre: 1. O modelo de administração de Taylor; 2. O modelo de organização de Tyler; 3. Consequências das…

(PAPERT, 2008, p.134). A aprendizagem é o resultado de experiências vividas pelo indivíduo que interage com o outro, onde o professor assume o papel de mediador que procura aperfeiçoar e aprofundar seu conhecimento baseado na realidade do educando. Assim, faz-se necessário destacar que o conhecimento pode ser construído e reconstruído a cada dia pelo aprendiz. Para tanto, deve proporcionar situações que o torne flexível, no pensar e no agir, uma vez que a realidade atual é de…

Universidade Anhanguera UNIDERP TEORIA LITERÁRIA Kelly Aparecida Teixeira Inácio Dias (7307550529) Leonardo Roberto Pereira da Silva (1299201082) Lourdes Fernandes Seabra (6954481485) Rosana de Oliveira Santos (6504279112) Stefany Mendes da Costa (6374215388) São Paulo, Junho / 2014 Kelly Aparecida Teixeira

TEORIAS E CONCEITOS DE APRENDIZAGEM SEGUNDO JEAN PIAGET, VIGOTSKY E FREUD 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................02 2. AS CONCEPÇÕES DE JEAN PEAGET SOBRE APRENDIZAGE................03 3. TEORIA DE APRENDIZAGEM SEGUNDO VIGOTSKY.................................05 4. A APRENDIZAGEM SEGUNDO FREUD..

rejeitava tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao nascer as características que desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas e comportamentais, que vêem o ser humano como um produto dos estímulos externos. Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. Essa relação não é passível de muita generalização; o que interessa para a…

necessário muito esforço para perceber que esse desenvolvimento vem desencadeando mudanças em todas as áreas do conhecimento humano, inclusive na área da educação escolar. Nesse sentido, entende-se que a função social da escola/educação é com a transmissão do saber científico que foi construído e acumulado ao longo dos séculos pela humanidade. Porém, paralelo a essa formação em conceitos e teorias, a prática educativa, hoje, deve contemplar além da dimensão intelectual do ser humano,…

conceitos de interdisciplinaridade. A questão da interdisciplinaridade no campo educacional vem sendo debatida no Brasil desde o final da década de 60 no século XX, de algum modo referindo-se a uma espécie de interação entre as disciplinas ou área do saber. Essa interação pode acontecer em níveis de complexidade diferentes. A interdisciplinaridade pressupõe uma articulação voluntária e coordenada das ações disciplinares ordenadas por um interesse comum. Conhecer a historia da…

Stephan Collini que irá discutir na obra Interpretação e Superinterpretação sobre a interpretação de textos. Na “Introdução: interpretação terminável e interminável”, segundo Collini, o objetivo principal das conferências é “favorecer e refletir sobre o saber acadêmico e científico relativo a avaliações e valores humanos.” (ECO, 1993, p. 1) E ainda discute sobre um momento decisivo na precariedade no processo de profissionalização, na busca de estudos literários na Inglaterra e nos…

observação e introspecção. O sucesso da intervenção psicopedagógica dependerá da leitura que o psicopedagogo faça do funcionamento grupal podendo utilizar-se de instrumentos de avaliação como: ECRO (Esquema Conceitual Referencial Operativo), de Papéis, da Teoria do Três D, de Tarefa e dos elementos do Cone Invertido propostos por Pichon-Riviére. Através desses instrumentos se podem perceber o avanço individual e/ou grupal quanto à aprendizagem, à comunicação e à aproximação afetiva…