Teoria De Freud Passivo

utilizam. É por isso que a tradução da palavra “Gestalt” não se acha nas outras lín- guas e a melhor maneira encontrada pelos próprios gestaltis- tas ao escrever em idiomas diferentes é simplesmente mantê- la (Engelmann, 1978c; Köhler, 1929/1947.)” A teoria da Gestalt tem como ponto inicial e principal objeto a percepção. De acordo com os gestaltistas, o processo da percepção encontra-se entre os estímulos fornecidos pelo meio e a resposta do indivíduo. Destarte, o que é percebido pelo…

A NATUREZA HUMANA - SEGUNDO FREUD E ROGERS Sonia Maria Lima de Gusmão INTRODUÇÃO Um dos pontos mais contraditórios entre a teoria psicanalítica e a teoria centrada na pessoa é aquele que diz respeito à natureza humana. Os autores que abordam essas teorias, freqüentemente, enfatizam tal aspecto. Parece não haver dúvidas de que a posição de Rogers é nitidamente otimista em confronto com a de Freud. O processo experiencial e o contexto sócio-cultural e histórico, de cada…

elaborando e fundamento a presente argumentação, ou seja, fazendo citação das afirmações do Behaviorismo, da elucidação da Gestalt, Jean Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento Cognitivo, Freud como precursor da psicanálise, Jacques Lacan e sua tese face ao inconsciente, como também recuperando suas teorias na realização de análises críticas frente a situações que irão suceder ao longo deste trabalho acadêmico, de forma consistente. Tenho a convicção que cada qual linha de…

Psicologia da Educação ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Taboão da Serra Setembro/ 2012 Contribuição das teorias de Sigmund Freud na educação Sigmund Freud foi contribuidor para psicologia cientifica do século XIX e consequentemente com a educação infantil, com suas teorias na psicologia e mais especificamente na psicanálise. Nunca foram totalmente direcionadas para educação inclusive até chegou a afirmar que “educar é uma…

CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE Á EDUCAÇÃO Introdução "Nenhuma das aplicações da psicanálise excitou tanto interesse e despertou tantas esperanças quanto seu emprego na teoria e na prática da educação" (Freud, 1925). A psicanálise é constituída de duas partes: As teorias sobre o funcionamento humano em termos psicológicos, e as técnicas de tratamento. Da mesma forma que a anatomia e a fisiologia, conhecimentos fundamentais, dão uma base sólida a…

1. Sigmund Freud Sigmund Freud, criador do paradigma psicanalítico, nasceu, em 1856,na cidade de Freiberg, Morávia, hoje, uma região da República Tcheca. Originário de família judia viveu grande parte de sua vida em Viena, na Áustria, e morreu em Londres, capital da Inglaterra, em 1939, para onde se refugiou das perseguições do nazismo. Formado em medicina, interessou-se por estudar manifestações de desequilíbrio psicológico e foi no contato com seus pacientes que elaborou sua teoria.…

e processos humanos, realizada pelas tendências da Psicologia científica do século XIX, postulando a necessidade de se compreender o homem como uma totalidade. A Gestait e a tendência teórica mais ligada à Filosofia. A Psicanálise, que nasce com Freud. na Áustria, a partir da prática médica, recupera para a Psicologia a importância da afetividade e postula o inconsciente como objeto de estudo, quebrando a tradição da Psicologia como ciência da consciência e da razão. II. BEHAVIORISMO …

parte de suas grades curriculares. A teoria que sustentava esse trabalho era de Freud, Melanie Klein, Bion e de outros autores. A forma utilizada para ensinar foi levar os alunos para participar, onde iria se construindo uma compreensão mais desenvolvida sobre a doença mental e o conhecimento do psicodiagnostico psicopatológico devido a pratica ali exercida. O desenvolvimento do curso de baseia em: Conhecer, pensar, dizer, saber e fazer. Integrando as teorias com a prática incluindo as…

da repetição expressos no processo terapêutico na prática psicanalítica. Através do brincar, é possível que a criança evidencie sua imaginação e seu mundo “faz de conta”, e nesse processo elabore aspectos frustrantes da realidade, transforme algo passivo em ativo, aprenda a compartilhar e a experimentar um contato social, além de exercer a sua criatividade e o treinamento da plasticidade psíquica que lhe será útil por toda a vida. Palavras-chave: Brincar; Método Terapêutico; Criança;…

Ágora: Estudos em Teoria Psicanalítica Print version ISSN 1516-1498 Ágora (Rio J.) vol.6 no.1 Rio de Janeiro Jan./June 2003 http://dx.doi.org/10.1590/S1516-14982003000100002 ARTIGOS Anti-Édipo / psicanálise: um debate atual Regina Néri Psicanalista, doutora em teoria psicanalítica pelo Instituto de Psicologia da UFRJ; bolsista recémdoutor do CNPq junto ao Núcleo de Estudos da Subjetividade da Pós-graduação em Psicologia Clínica, PUC-SP. Rua Décio Vilares, 229/401; 22041-040 Rio