Tendo Em Vista As Leituras Feitas Para Essa Aula Analise A Charge Escolher Uma Resposta

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS - II ALUNO: R.A. CURSO: UNIDADE: TURMA: SEMESTRE/ANO: PROFESSOR: Ivani Ferreira Dias Meneses Costa PLANO DE ENSINO – 2013 DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL II POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 2º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso articula-se em sequencias didáticas que enfocam a progressão do repertório de textos representativos de

herança “clássica” da filosofia, as dificuldades de sua abordagem e leitura e a relação que a identificação de textos clássicos mantém com a forma como estes possibilitam o debate de temas contemporâneos. O debate se desdobra em uma apreciação da leitura estrutural de textos, sua relação com o contexto do ensino médio, bem como em uma identificação dos principais objetivos e desafios colocados ao ensino de filosofia no ensino médio. A “Aula sobre a Filosofia”, com Gianni Vattimo,…

DE REDAÇÃO A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Qual o…

IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR 21 DISLEXIA: O DISLÉXICO NA SALA DE AULA 22 A CONTRIBUIÇÃO DA AFETIVIDADE PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 23 A IMPORTÂNCIA DA ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO 24 AVALIAÇÃO DO TIPO FÍSICO IDEAL E SATISFAÇÃO COM A IMAGEM CORPORAL DE ESTUDANTES DOS CURSOS DA SAÚDE DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS – UNIS/MG. 25 A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS MARCAS DA ORALIDADE NA ESCRITA 26 ANÁLISE DA QUALIDADE BIOLÓGICA E FÍSICA DO AFLUENTE DO…

Abaixo apresentamos algumas orientações importantes para esclarecer suas dúvidas e escrever corretamente as palavras. 1.1.1 Emprego de Z e S. 1.1.1.1 Emprega-se o S: 1) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam s no radical Exemplos: análise- analisar catálise- catalisador casa- casinha, casebre liso- alisar 2) Nos sufixos -ês e -esa, ao indicarem nacionalidade, título ou origem Exemplos: burguês- burguesa inglês- inglesa chinês- chinesa milanês- milanesa 3)…

2004 Realização APOSTILA E PROGRAMA Autoria: Humberto Dantas (organizador e coordenador) José Paulo Martins Jr. Luiz Gustavo Serpa Marcello Simão Branco Sérgio Praça Tatiana Braz Ribeiral 1 Curso de formação política PROGRAMA DAS AULAS Aula 1: Democracia: da direta à participativa – Humberto Dantas o Definição mais básica de democracia – a regra que permite que a decisão seja tomada com base no conceito de maioria o Definição de democracia direta – como funcionava o…

sua audiência - o objetivo da palestra. É o objetivo que deverá nortear a preparação da mensagem: o que dizer, como dizer, quando dizer e o quanto dizer. Portanto, uma apresentação eficaz, ou seja, que chegue ao resultado esperado, deve partir da análise criteriosa do público-alvo e de objetivos bem determinados. Saber comunicar-se com eficácia com diversos públicos, leigo ou técnico, é uma qualidade que todo profissional deve desenvolver. É importante lembrar que palestras mal…

obtive o Certificado de Proficiência em Inglês da Universidade de Cambridge. Na área de preparação para concursos públicos venho preparando turmas, nas mais diversas áreas, desde o meu ingresso na Receita Federal em 1977. Já tive a oportunidade de dar aulas em vários cursos aqui no Rio de Janeiro: Curso Gabarito, M&G, Companhia dos Módulos. Aposentei-me na SRF em 1999 e a partir daí venho dedicando a maior parte do meu tempo a escrever meus livros de inglês, os quais cito com orgulho:…

expressar emoções, sentimentos, estados de espíritos. O que importa é o emissor , daí o registro em primeira pessoa. Aliteração: Repetição de fonemas consonantais. "Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando..." (Guimarães Rosa) Estou tendo agora uma vertigem. Tenho um pouco de medo. A que me levará minha liberdade? O que é isto que estou te escrevendo? Isto me deixa solitária. (Clarrice Lispector) Anacoluto: Quebra na construção sintática. "O homem daqui, acho…

________________________________________________ SALA ____________ 2013 1 1. O PROCESSO DA ESCRITA É muito comum estudantes e profissionais sentirem certa dificuldade na produção de textos. Esse problema se deve, na maioria das vezes, à falta do hábito de leitura, de treino e também de técnica. Aprender a escrever é aprender a pensar. Não é possível escrever sem que se tenha o que dizer e sem que se possa organizar o pensamento. Portanto, é necessário observar os fatos,…