Tendencias Pedagógicas Mapa Conceitual

....................................134 xii Lista de figuras FIGURA 01 – Mapa conceitual da dissertação.......................................................................xiv FIGURA 02 – Mapa conceitual do capítulo introdutório.........................................................14 FIGURA 03 – Mapa conceitual do capítulo metodológico da dissertação...............................21 FIGURA 04 – Mapa conceitual do capítulo de referencial…

trabalho foi verificar a importância da utilização de habilidades de ensino didático-pedagógicas para instrutores de treinamento empresarial, que atuam com educação profissional. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizados questionários, aplicados aos instrutores de dois cursos de treinamento empresarial da cidade de Campo Mourão. Após a análise dos dados, pode-se visualizar que as tendências pedagógicas da Escola Nova, somada às atividades desenvolvidas pelo…

APRESENTAÇÃO Antônio Joaquim Severino INTRODUÇÃO Capítulo I OS MÉTODOS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: uma análise epistemológica Capítulo II As TENDêNCIAS DA pesquisa em educação: o enfoque epistemológico Capítulo III ESQUEMA PARADIGMÁTICO: um instrumento para a análise da produção científica Capítulo IV A FORMAÇÃO DO INVESTIGADOR NA EDUCAÇÃO E AS TENDÊNCIAS EPISTEMOLÓGICAS Capítulo V A PESQUISA COMO ESTRATÉGIA DE INOVAÇÃO EDUCATIVA: as abordagens práticas Capítulo VI A…

problemática da identidade do docente do ensino superior, entendendo-o como “portador” de uma identidade profissional (formação base) e identidade epistemológica (de ser educador). Esta problemática remete à já existente discussão sobre a formação pedagógica do profissional envolvido na docência e sua capacitação didática. Neste ensejo, suscitamos a reflexão sobre a prática de ensino e formação pelos profissionais de saúde. O curso metodologias de ensino para formação e docência em…

feitas na construção de novas metodologias da aprendizagem. Segundo Oliveira e Miranda, (2002), esta Teoria propõe que os conhecimentos prévios dos estudantes sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando como meio mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Por este facto, a escolha do presente tema se justifica visto que a aprendizagem significativa vem romper…

indivíduos que compartilham o campo da EA, um olhar mais atento nos revela o quanto esse campo reúne visões e fazeres distintos. Sob a denominação “Educação Ambiental” vemos um variado grupo de atores que, a partir de visões de mundos e práticas pedagógicas distintos, dão diferentes cores e sabores aos projetos político-pedagógicos daí originados (BRÜGGER, 1998; CARVALHO, 1991, 2002; GRÜN, 1996; LIMA, 2004; LOUREIRO, 2004; SAUVÉ, 1997, 2005; entre tantos outros). Porém, a despeito…

......................................64 3.2 Entendimentos dos Professores Verificados no Decorrer da Intervenção .........67 3.3 Resultados e Análises das Unidades Didáticas dos Professores Cursistas.......74 3.3.1 Discussão das estruturas conceituais das unidades didáticas. .......................75 3.3.2 Análise das entrevistas semi-estruturadas. ...................................................104 4. Conclusão e Considerações Finais ....................................................

Santos - SP, novembro de 2007 Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou parcial do trabalho sem autorização da universidade, dos autores e da orientadora. Graziella Monte Moreira Foz Pedagogia Plena. Complementação Pedagógica em Letras-Inglês. PósGraduação em Língua Inglesa. Assistente de Direção em Escola Municipal de Santos. Multiplicadora em Informática Educativa e Mediadora em cursos EAD no Núcleo de Educação à Distância da Prefeitura Municipal de Santos. Pedro

falará no próximo tópico, mas aqui este texto vem bem a refletir o dilema que existe no Brasil e no mundo com relação às mudanças que se façam necessárias no campo do ensino jurídico. 3 CONTINUÍSMO – SOLUÇÃO OU PROBLEMA? O continuísmo é uma tendência da cultura brasileira, mas que está presente em outras partes do globo, e que se faz presente no ensino jurídico. As escolas de direito, aliadas a um certo comodismo didático, preferem a política do “o que está dando certo não se…

pensar e promover o repensar das práticas pedagógicas instituídas, como sendo uma condição necessária para que essas práticas se façam de um modo mais ético, mais eficaz e eficiente, cumprindo assim a função de socialização. 2- Significações e empregabilidade das teorias nos diversos contextos estudados 2.1 – Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria |TEORIAS: |ASPECTO CONCEITUAL: …