Tendencias Pedagogicas Luckesi

|GERÊNCIA DE ENSINO |PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA VI – 6º PERIODO- CIRCUITO I | |Coordenação de NORMAL SUPERIOR | | |UNIDADE PEDAGOGICA: |PLANALTINO

FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU Disciplina: Dimensões Pedagógicas - Professora: Clécia Rodrigues Fernandes Ribeiro FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: DIMENSÕES PEDAGÓGICAS DA EF. E DO ESPORTE PROFESSORA: CLÉCIA RODRIGUES FERNANDES RIBEIRO TEMA : Conceitos e principais correntes da pedagogia 1 O QUE É PEDAGOGIA?  A pedagogia é entendida como: “Teoria da educação” - Evidencia-se que se trata de uma teoria da prática: a teoria da…

A avaliação é um processo que direciona toda a atividade pedagógica do professor da Universidade e da ecola em si. Muitos professores ainda sofrem reflexos de uma avaliação tradicional em que a nota é relevante e não o processo de aprendizagem. Estudar esse tema complexo nos permite aperfeiçoá-lo diante das atuais metodologias de ensino aprendizagem. Se a avaliação não for suficiente de nada adianta todo o processo e esforço na mediação do conhecimento. Atualmente quando…

prepará-los para a hegemonia cultural e politica. Tinham a preocupação de catequisar os índios e assim angariar mais fieis para a igreja católica. A ação pedagógica foi marcada por praticas dogmáticas de pensamento,contrarias ao pensamento critico. Com a expulsão em 1759 dos jesuítas , não houve grandes modificações nas praticas pedagógicas. A presença do marques de pombal foi um grande retrocesso na educação.em 1890 foi aprovada a reforma Benjamim Constant sob aprovação do…

professora, já que foram dez anos de experiência como educadora, numa perspectiva de melhorias para mim e para quem comigo convive, sempre em busca de uma educação reflexiva que possa atingir a muitos na construção de novos conhecimentos. Uma prática pedagógica diferente daquela em que eu aprendi a ser, e me transformar em um professor como mediador e incentivador na construção do conhecimento. Isso tudo, visando o progresso da autonomia gerada dentro do processo educacional, que…

infantil e anos iniciais do ensino fundamental) realize uma analise expressada em forma de dissertação, sobre as tendências pedagógicas como expressão de diferentes momentos da formação docente; o professor e sua formação nas tendências pedagógicas não críticas; o professor e sua formação nas tendências pedagógicas críticas. A presente atividade tem como objetivo analisar as tendências pedagógicas (não críticas e críticas) como expressão de diferentes momentos da formação docente. Para…

que são os alunos, mas ao sistema, no qual estão inseridos esses alunos. Ao resgatarmos aspectos da educação que caracterizam a relação professor-aluno-conhecimento, observa-se que, em alguns períodos, as abordagens pedagógicas, ao definir os processos avaliativos, desvinculavam o ato de ensinar do ato de aprender, criando assim uma ruptura entre a ação docente e discente, ou seja, esse distanciamento depositava no aluno toda a responsabilidade pelo sucesso…

necessidade de entender a educação no passado, ou seja, conhecer as tendências que influenciaram e vem influenciando as práticas de ensino-aprendizagem. A formação do educador tem uma história, sendo assim tem passado, vive o presente e está sempre levantando algumas perspectivas para o futuro. Três tendências pedagógicas influenciam a prática docentes são elas, a tendência Pedagógica Tradicional, a tendência Escolanovista e a tendência Progressista Crítica. Atualmente, o presente e…

LUCKESI Tendência liberal tradicional professor expositor Pedagogia Liberal Tendência liberal renovada progressivista Tendência liberal renovada nãodiretiva (Carl Rogers; A. S. Neill): professor facilitador/ especialista em relações humanas SAVIANI Concepção Humanista Religiosa tradicional (Platão, Comênio, Kant, Fichte, Hegel, HerbartZiller): visão filosófica essencialista de homem; foco Leiga no como ensinar Concepção Humanista Moderna (Rousseau, Pestalozzi,…

conhecimentos, zelosamente os transmitiam aos discípulos que os tinham como modelo de aperfeiçoamento. Os conhecimentos e métodos desses filósofos e mestres como Aristóteles, Platão e outros são precursores do que hoje definimos como Ensino Superior (LUCKESI, 1984). A trajetória da constituição da universidade desde a antiguidade passou linhas de pensamento que tiveram início nesses ensinamentos, que adotados pela escolástica na Idade Média influenciaram o conhecimento ocidental e as…