Tendencias Pedagógicas Mapa Conceitual

especialmente quando é assumida como uma meta ou solução absoluta e autônoma. A interdisciplinaridade, ainda, pode ser vista como uma teoria epistemológica ou como uma proposta metodológica. Também é concebida, num primeiro momento, como uma mudança conceitual e teórico-metodológica e, num segundo momento, como a aplicação de conhecimentos de uma disciplina em outra. Às vezes, é vista como modalidade de colaboração entre professores e pesquisadores. Também pode ser apontada como um…

Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica - SEB Diretoria de Ações de Assistência Educacional – FNDE Coordenação Geral de Materiais Didáticos – SEB Coordenação Geral de Produção e Distribuição do Livro – FNDE  Equipe Técnico-Pedagógica – SEB Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Sobreira de Sampaio Elizangela Carvalho dos Santos Ingrid Lílian Fuhr Raad Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA SUMÁRIO I. II. III. IV. V. VI. APRESENTAÇÃO DELIMITAÇÃO E INTERFACES DA ÁREA CENÁRIOS, TENDÊNCIAS E DESAFIOS PANORAMA DA OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PROCESSO DE PRODUÇÃO NA ÁREA MATRIZES DE REFERÊNCIA 7 9 11 17 21 27 53 55 VII. INDICAÇÕES PARA ITINERÁRIOS FORMATIVOS ANEXO II – DELIMITAÇÃO E INTERFACES DA ÁREA A área profissional de Comunicação ocupa-se da produção, da armazenagem e da difusão ou da distribuição, em multimeios

3 tendo esta última ganho especial interesse devido a estar conectada ao pensamento e aos problemas da sociedade contemporânea. Observando brevemente esta cronologia, podemos dizer que a prática da livre­expressão, firmada pela tendência Escolanovista, difundiu­se no Brasil desde os anos 1940, fundamentada no conceito de arte como forma de desenvolvimento para a auto­expressão individual. Depois dos anos 1960 isto acarretou em um ensino da…

público pelo IF-SC, conhecendo os dados referentes ao número reduzido de atendimentos e vendo a crescente evasão desses alunos, faz-se necessário compreender esse fenômeno, passando pela compreensão da prática pedagógica. O objetivo desse trabalho é verificar quais princípios conceituais permeiam o fazer pedagógico dos professores do Curso de Refrigeração e Condicionamento de Ar, na modalidade PROEJA do IF-SC Campus São José. Participaram da pesquisa 10 professores que lecionam no…

INFANTIL Na teoria de Jean Piaget, o desenvolvimento intelectual é considerando como tendodois componentes: o cognitivo e o afetivo. Paralelo ao desenvolvimento cognitivo está odesenvolvimento afetivo. Afeto inclui sentimentos, interesses, desejos, tendências,valores e emoções em geral. Já Vygotsky (apud LA TAILLE, 1992, p. 11), propôs aconstrução de uma nova psicologia, fundamentada no materialismo histórico e dialético.Aprofundou seus estudos sobre o funcionamento dos aspectos…

(PA), Rogério Haesbert (RJ), Maria de Lourdes Bertol (Ilhéus), Marcos Couto (RJ). Aos colegas da Geografia da UFRGS Antonio Gigio Castrogiovanni, Dirce Suertegaray, Neiva ‘Sargento’ Schäffer, Nelson Rego e Roberto Verdum. 6 “ Olho o mapa da cidade // como quem examinasse // A anatomia de um corpo ... (É nem que fosse o meu corpo!) Sinto uma dor infinita Das ruas de Porto Alegre // Onde jamais passarei ... Há tanta esquina esquisita, // Tanta nuança de parede, //Há…

da relação entre 2 teoria e prática na ação pedagógica, bem como também tem despertado a equipe educacional para a necessidade de ultrapassar os muros da escola, buscando conhecer não só superficialmente as famílias nas reuniões escolares onde moram, das histórias de seus familiares, das…

Materiais Didáticos: escolha e uso BOLETIM 14 AGOSTO 2005 SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA MATERIAIS DIDÁTICOS: ESCOLHA E USO ..................................................................................................... 03 Roxane Rojo PGM 1 POLÍTICA DE MATERIAIS DIDÁTICOS, DO LIVRO E DA LEITURA NO BRASIL ......................................... 12 A política de livros escolares no Brasil Antonio Augusto Gomes Batista PGM 2 AVALIAR PARA MELHOR USAR –…

neste percurso e propiciaram um importante espaço para discussão e aprendizagem. Obrigada Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel, Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho e Maria Ângela Miorim pelo convívio no Cempem. Ao grupo de Práticas Pedagógicas em Matemática (Prapem) e ao Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores de Matemática (GEPFPM) que provocaram vii reflexões sobre a formação do professor que ensina matemática, sobre o desenvolvimento profissional e…