A CONTRIBUIÇÃO DAS ONGS PARA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL NO ENSINO REGULAR

tarefa que nos está sendo confiada: a de sermos educadoras. Não progrediremos em nosso conhecimento autêntico e prático sobre o ser humano enquanto não se aceitar o indivíduo tal como ele é. Rudolf Steiner SUMÁRIO INTRODUÇÃO 14 CAPÍTULO 1. A história e a definição de deficiência intelectual 16 CAPÍTULO 2. As leis que garantem os direitos e as condições à educação inclusiva na rede regular de ensino e a definição do que é deficiência intelectual 22 CAPÍTULO 3. Reflexões sobre Inclusão/Integração e segregação, suas implicações e a formação de professores 29 CAPÍTULO 4. Educação inclusiva pautada numa fundamentação teórica, apoiada em noções socioconstrutivista com base nas pesquisas de Vygotsky, Piaget e Wallon 38 CAPÍTULO 5. Relato da pesquisa de campo em duas instituições sem fins lucrativos que atendem a crianças com deficiência intelectual, CENHA e Nosso Lar 61 CONSIDERAÇÕES FINAIS 66 REFERÊNCIAS 68 RESUMO Este trabalho versa sobre a contribuição das organizações não governamentais (ONGs) para a inclusão do deficiente intelectual no ensino regular. Iniciamos com uma breve apresentação da história da deficiência intelectual no Brasil, bem como sua definição, para que se possa compreender a importância desse tema que atualmente está em voga, mas que já se fala há muito tempo. A deficiência intelectual era anteriormente tida como deficiência mental, em que essas pessoas eram vistas como coitadinhas e sem…

pessoas, por meio do autoconhecimento, à sabedoria e à prática do bem. Nessa empreitada de colocar a filosofia a serviço da formação do ser humano, Sócrates não estava sozinho. Pensadores sofistas, os educadores profissionais da época, igualmente se voltavam para o homem, mas com um objetivo mais imediato: formar as elites dirigentes. Isso significava transmitir aos jovens não o valor e o método da investigação, mas um saber enciclopédico, além de desenvolver sua eloqüência, que era a…

condições, relações e processos sociais envolvidos na gênese, desenvolvimento e compartilhamento do conhecimento, no interior de seu contexto social. A sociologia do conhecimento surge oficialmente na Alemanha, na primeira metade do século 20, com Max Scheler (1874-1928) e Karl Mannheim (1893-1947). Para uma introdução detalhada, ver: COSER, L. A. Sociology of Knowledge. In: SILLS, David L. (Ed.). International Encyclopedia of the Social Sciences. 17 vols. New York: Free Press, 1968,…

.............................................................................................................83 O pensador que pôs a prática em foco– Márcio Ferrari MARIA MONTESSORI.......................................................................................................87 A médica que valorizou o aluno– Márcio Ferrari OVIDE DECROLY..............................................................................................................91 O…

.............................................................................................................74 O pensador que pôs a prática em foco– Márcio Ferrari MARIA MONTESSORI.......................................................................................................77 A médica que valorizou o aluno– Márcio Ferrari OVIDE DECROLY..............................................................................................................81 O…

como apresentar algumas informações sobre a situação atual das instituições de educação infantil. Para tanto, foram organizadas quatro pequenas seções: a educação infantil na legislação brasileira anterior à Constituição Federal de 1988; características da educação infantil no Brasil antes da Constituição Federal de 1988; a regulamentação da educação infantil como direito da criança e dever do Estado; e situação atual da educação infantil no Brasil. A passagem da educação infantil…

PROPOSTA METODOLÓGICA DE INICIAÇÃO A CANOAGEM PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES PROPOSTA METODOLÓGICA DE INICIAÇÃO A CANOAGEM PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Diretoria Acadêmica da Faculdad, referente ao Curso de Bacharelado em Educação Física. RESUMO Título: Proposta metodológica de iniciação a canoagem para crianças e adolescentes. A necessidade de…

Lígia Emmendöerfer, Lucieli Cambri, Manzerine Pedro Da Cunha, Marcos Henrique Nogueira Albino, Maria Isabel Arschér, Mauren Da Silva Salin, Michele De Souza, Milton César Mateus, Sidnei Marcelo Lopes, Simone Adriana Oelke, Thaís Danna Virlei Kunz, Clovis Duarte, Kleber Rangel Correa Junior, Luiz Carlos Rodrigues da Silva, Kevin Daniel dos Santos Leyser, que de alguma forma contribuirão para minha formação acadêmica e pessoal como ser humano. RESUMO Título: Proposta metodológica de…

sensorial (aliás, bem insuficiente), era químico e filósofo. HERBART era psicólogo e filósofo. Entre os contemporâneos, DEWEY era filósofo, Madame MONTESSORI, DECROLY, CLAPARÈDE eram médicos, e os dois últimos também psicólogos. O mais ilustre, talvez, dos pedagogos que não era senão educador (por sinal, muito moderno), isto é, PESTALozzi, na realidade não inventou métodos ou processos novos, a não ser o emprego da ardósia e assim, mesmo por razões de economia... Um dos acontecimentos…

sólidas razões, não somente históricas mas doutrinárias, torna-se impossível à psicologia assegurar-se uma unidade metodológica. (...) Por “isso, talvez fosse preferível falarmos, ao invés de “psicologia”, em ciências psicológicas”, uma vez que os adjetivos que acompanham o termo “psicologia” podem especificar, ao mesmo tempo, tanto um domínio da pesquisa (psicologia diferencial), um estilo metodológico (psicologia clínica), um campo de prática social (orientação, reeducação, terapia de…