tendências com o ensino em prática

SÂMARA DA SILVA SANTOS RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA PETROLINA – PE 2014 ANDREA DE ALENCAR EMANUELLA SANTOS MENDES IZABEL ANDRADE NEVES KAMILA KAYRELLE BARBOSA GOMES KATIA JEANNE DA SILVA SENA ROSICLEIDE DE OLIVEIRA PASSOS SÂMARA DA SILVA SANTOS RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA Artigo apresentado ao curso de Pedagogia como um dos pré-requisitos para aprovação na disciplina Filosofia da Educação da Universidade de Pernambuco, sob a orientação do Professor M. Sc. José Flávio Soares. PETROLINA – PE 2014 RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA Andrea de Alencar Emanuella Santos Mendes Izabel Andrade Neves Kamila Kayrelle Barbosa Gomes Katia Jeanne da Silva Sena Rosicleide de oliveira Passos Sâmara da Silva Santos Resumo Este artigo busca estabelecer a partir da realização de uma entrevista, e da observação em classe a qual tendência pedagógica as professoras voluntárias neste estudo de campo se encaixam ou apresentam maiores característicos afins durante suas práticas em sala de aula, podendo assim utilizar esses dados no processo de construção do aprendizado de forma prática. Dessa forma será possível enriquecer os estudos sobre as tendências realizadas anteriormente nas aulas de Filosofia da Educação. Palavras-chave: Tendências pedagógicas, relação professor-aluno, experiências, pesquisas aliadas ao ensino. 1 Introdução O presente…

FACULDADE ÍTALO BRASILEIRA Curso de Pós-Graduação em nível de Especialização em Assessoria Executiva ANDRÉA CASTELARI VIRGILIO Tendências e perspectivas do ensino superior do Brasil Trabalho desenvolvido para a Disciplina de Didática do Ensino Superior do Curso de Pós Graduação em Assessoria Executiva. Profa. Sandra Castilho SÃO PAULO Outubro/ 2004 Tendências e…

Tendências contemporâneas do ensino de artes Primeira Avaliação à Distância- AD1 - 2013.2 Questão 1 (04 pontos) Responda as Atividades “ 1.a” e “1.b” das páginas 22 e 23 do Módulo da Disciplina. 1.a: Hegel era idealista, ou seja, acreditava que as ideias determinam a matéria. Hegel era crítico das filosofias claras e distintas. Para Hegel seria mais fácil dizer o que as coisas não são do que dizer o que elas são. Ele Interpretou a Historia da Filosofia e o Mundo através de um…

EAD 401/56 Ensino e Aprendizagem de Ciências III Atividade 3 Tendências e Propostas do Ensino de Ciências Mapa Mental e Texto Aluna: Lázara Maria Rios de Ázara – 09.2.9722 Alterosa – MG 2013 Mapa Mental Tendências e Propostas do Ensino de Ciências Introdução: A química é importante para o nosso dia a dia e ela está presente em nossas vidas sem que percebamos. Podemos citar vários segmentos que tem se desenvolvido com o auxílio da química. A medicina, com a…

1 TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DO ENSINO PÚBLICO SUPERIOR BRASILEIRO: capital humano e desigualdade social Alba Tereza Barroso de Castro1 RESUMO O artigo aborda o impacto do neoliberalismo na política educacional brasileira, com foco no ensino público superior, configurando as suas principais tendências e contradições, que respondem às exigências e inovações dos organismos multilaterais como a categoria “capital humano. No âmbito da desconfiguração das políticas públicas sociais,…

agogicas em ensinoTendências Pedagógicas e o Ensino Aprendizagem da Arte Alvaci Gomes França Maria Sonha de Jesus Valdeci Conceição De acordo com a abordagem de Schramm, relacionada ao ensino aprendizagem de artes, ressalta a necessidade de o professor conhecer todas as tendências pedagógicas, a sua história e todo o contexto que abarca a temática. Torna-se relevante o conhecimento da história das artes no âmbito educacional. Durante a leitura do texto Tendências pedagógicas e o…

Dentre as tendências que buscam novos caminhos para o ensino da Matemática, os jogos vêm sendo usados como proposta pedagógica no sentido de contribuir para aumentar o interesse em estudar e aprender Matemática, despertar a motivação dos alunos e aguçar sua curiosidade, levando-o a enfrentar desafios. Pretende-se com os jogos contribuir para que um dia, quem sabe, acabe a aversão que a disciplina desperta em muitos estudantes. Ao jogar, o aluno é levado a refletir, fazer previsões,…

Ensino de Física e Inovação Didática, uma Relação Necessária. Professor Íves Araújo Francisco Nickel Britto – 232281 25/08/2013 Instituto de Física – UFRGS Licenciatura em Física Resumo: O presente trabalho procura apresentar as idéias de Inovação Didática no Ensino de Física demonstradas pelo Professor Íves Araújo, onde o mesmo retrata a abordagem tradicional, com suas dificuldades e precariedades, e o método do Peer Instruction (PI). Abstract: This paper seeks to present…

Se temos um determinado conhecimento sociocultural, originado de condições socioeconômicas que nos favoreceram ao longo da vida, nossas leituras poderão ser mais profundas, intertextuais[...]. Ao contrário, se as condições que tivemos foram adversas, ou mais limitadas, nossa prática de leitura refletirá essa limitação.” A limitação a que o material se refere é a leitura reduzida, é a leitura que se prende apenas na decodificação de símbolos, a que tem interpretação única, seria o…

Paula Aluno: Alonson Rilson Santos da Silva Atividade: Fichamento Fonte: BARRETO, Marina Menna. Tendências atuais sobre o ensino de funções no Ensino Médio. In_http://www.ufrgs.br/espmat/disciplinas/midias_digitais_II/modulo_II/pdf/funcoes.pdf - p 1-11 – acesso 27 mar 2014. Títulos Fichas Tendências atuais sobre o ensino de funções no Ensino Médio “... O conceito de função é considerado um dos mais importantes da Matemática e seus aspectos mais…