Tempo Geológico Em Sala De Aula

ampliação e aprofundamento da aprendizagem e de conhecimentos sobre assuntos pertinentes à disciplina de Geologia Para Engenharia. 2. CUIDADOS COM A ELABORAÇÃO: • Formato dos grupos A Produção deste trabalho é em GRUPO! (Já definido em sala de aula). • Formatação do trabalho O trabalho deverá ser apresentado em Power Point ; Com introdução geral, desenvolvimento do tema proposto e considerações finais. Obs: Entregar ao Professor uma cópia impressa da apresentação…

GEOLOGIA GERAL AULA 1 TEMPO GEOLÓGICO EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS SOBRE GEOLOGIA Referências: EICHER, D.L. (1988). Tempo Geológico. São Paulo, Edgard Blücher. (CAP. 1). TEIXEIRA, W., TOLEDO, M. C. M., FAIRCHILD, T. R., TAIOLI, F. (2000). Decifrando a Terra. São Paulo, Oficina de Textos. FRANK PRESS, RAYMOND SIEVER, JOHN GROTZINGER, JORDAN H.THOMAS. Para Entender a Terra. 2006. WICANDER, Reed. Fundamentos de Geologia. São Paulo: Cengage Learning, 2009. XVII, 508p. Essa apostila é apenas um guia do que

Souto Introdução Aulas de campo têm por objetivo, aprimorar o conhecimento obtido em sala de aula, ou seja, observar em prática aquilo que foi estudado na teoria. Este relatório faz referência á aula de campo realizada no dia 26 de Outubro de 2013. O percurso realizado foi nos municípios do Rio de Janeiro, Niterói e Maricá. O objetivo dessa aula de campo era observar os aspectos geológicos dos locais visitados, de acordo com o conteúdo que foi visto em sala de aula (UNIRIO). A…

recursos humanos para preservar, conservar e gerenciar o ambiente, como parte do exercício da cidadania local e planetária”. Desta forma, esta tese levou em consideração esses princípios, ou seja, estimular a educação ambiental, através dos aspectos geológicos e geomorfológicos das UCs, tanto na capacitação dos condutores, quanto na interpretação ambiental, indo de encontro aos princípios e diretrizes do Tratado citado anteriormente. Já o conceito de Educação Ambiental teve sua origem…

refere-se a saída de campo da disciplina de Geologia, no dia 29 de agosto de 2015, sob a orientação do professor Edgar Romeo. Foi feito algumas paradas para que pudéssemos fazer a observação de algumas rochas e minerais, que foi passado na teoria em sala de aula . 2. REFERENCIAL TEÓRICO A importância dos minerais e rochas no desenvolvimento da humanidade cresceu continuamente desde a época da pedra lascada, muitas coisas do nosso cotidiano vem do reino mineral. A crosta terrestre é…

minerais, rochas e fósseis aos alunos, à comunidade acadêmica e a visitantes. A apresentação da geodiversidade constitui-se de amostras provenientes de várias partes do mundo e painéis geoturísticos concentram num único espaço a descrição do patrimônio geológico do Paraná disponibilizando-o a qualquer pessoa em área de passagem. Os resultados superaram as expectativas, com importantes desdobramentos, entre eles a visita constante de escolas ou a correlação com projetos e professores de…

Acção de Formação XXX Curso de Actualização de Professores de Geociências 14 a 16 de Julho de 2010 Workshop “Caracterização de rochas em contexto de aula” Entidade promotora Universidade do Minho/Associação Portuguesa de Geólogos Formador - DCT/UMinho Período de realização 15 de Julho de 2010 Local de realização Universidade do Minho Departamento de Ciências da Terra Formando REFLEXÃO CRÍTICA Motivos de interesse…

representando depósitos subglaciais e subaquáticos formados, respectivamente, durante avanço e recuo da geleira. A rocha moutonnée de Salto localiza-se no interior do Parque Rocha Moutonnée, o qual oferece eficiente proteção ao importante monumento geológico. INTRODUÇÃO O sítio em questão, de natureza geológica, visa proteger os restos do único exemplar de rocha moutonnée[1] associada aos depósitos glaciogênicos do Subgrupo Itararé (Permo-Carbonífero) conhecido na Bacia do Paraná,…

CAMPUS ALEGRETE CURSO DE ENGENHARIA CIVIL AL0028 – GEOLOGIA DE ENGENHARIA Professor: TRABALHO PRATICO N° 02 Sondagens e perfis geológicos Alunos: Alegrete, 17 de fevereiro de 2014. INDICE RESUMO.............................................................................................................3 OBJETIVO....................................................................................

para que fossem aproveitadas por pares para uma análise crítica acerca de um instrumento de validação. Com o intuito de melhorar a formação do educador de ciências, para assim promover a interação e apropriação deste instrumento para fazer de suas aulas mais diversificadas e melhorar sua dinâmica com aprendizagem significativa para alunos de vários níveis dentro do ensino fundamental. Palavras-chave: Sequencia Didática,; Ensino de Ciência; Validação. SUMÁRIO 1…