Educação e meio ambiente

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS
REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE

ADRIANA DA SILVA RODRIGUES

ANÁLISE DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE CIÊNCIAS À LUZ DE UM INSTRUMENTO DE VALIDAÇÃO

SÃO PAULO 2013
ADRIANA DA SILVA RODRIGUES

Análise de sequência didática de ciências à luz de um instrumento de validação

Trabalho de Conclusão de Curso de Pesquisa Apresentado ao Curso de Especialização em Ensino de Ciências a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Orientador: Prof. Ms Ricardo Henrique Pucinelli

São Paulo
2013
RESUMO

RODRIGUES, Adriana da Silva. Análise de sequência didática de ciências à luz de um instrumento de validação. 2013. 15 f. Trabalho de conclusão de curso (Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013.

O ensino de ciências está sendo tratado de forma descontextualizado e precisa levar ao educando uma forma de aprendizagem significativa para que possam tomar conhecimento pelo conhecimento científico, e ter condições de tomar atitudes frente ao mundo que está inserido. Este trabalho teve como objetivo fazer uma análise de sequências didáticas fornecidas no curso de Especialização no Ensino de Ciências, para que fossem aproveitadas por pares para uma análise crítica acerca de um instrumento de validação. Com o intuito de melhorar a formação do educador de ciências, para assim promover a interação e apropriação deste instrumento para fazer de suas aulas mais diversificadas e melhorar sua dinâmica com aprendizagem significativa para alunos de vários níveis dentro do ensino fundamental.

Palavras-chave: Sequencia Didática,; Ensino de Ciência; Validação.
SUMÁRIO

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