Tematica Linguagem Caracteristica Literaria Do Poema N

Literatura Piauiense www.procampus.com.br C O L É G I O P R O C A M P U S - “ A PA Z E S T Á N A B O A E D U C A Ç Ã O ” - LITERATURA PIAUIENSE Literatura Piauiense Apresentação O trabalho que se segue é um esforço para orientar os vestibulandos no que diz respeito às questões de Literatura Piauiense que costumam ser cobradas nos vestibulares. Procurou-se condensar aqui os autores e as informações requisitados em tais concursos. Um dos problemas atuais que a Literatura Piauiense vem…

apreciar. Isto se fará possível trabalhando conteúdos que privilegiam a participação dos alunos em situações de leitura de diferentes gêneros literários feito pelos adultos, como contos, poemas, parlendas, trava-línguas, etc; propiciando momentos de reconto de histórias conhecidas com aproximação às características da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem a ajuda do professor”. RCNEI (1998, vol.3, p.117-159) Portanto, crendo na…

didática contemporânea a O vídio ..............117 As Fábulas de Fedro ..................................................... 119 SEGUNDA PARTE A PROSA LITERÁRIA Formação da prosa literária .............................................. 123 O romance .......................................................................... 125 O S a tirico n ......................................................................126 O romance de Apuleio…

APARECIDA ARGUELHO DE SOUZA (Organizadora) DANIEL ABRÃO ELISA MARIA COSTA PEREIRA DE S. TIAGO JÂNIO COSTA JÚLIO FELIZ RAQUEL NAVEIRA RICARDO LEITE DE ALBUQUERQUE RICHARD PERASSI LUIZ DE SOUSA CURRÍCULO REFERENCIAL PARA O ENSINO MÉDIO ÁREA LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Campo Grande 2003 Como o ser da sociedade é o ser do próprio homem, a compreensão do social pelo acesso do pensamento à totalidade é condição necessária para que o ser pensante compreenda a si…

da relação entre o poema e o momento histórico de sua produção. a) Os “montes” e “outeiros”, mencionados na primeira estrofe, são imagens relacionadas à Metrópole, ou seja, ao lugar onde o poeta se vestiu com traje “rico e fino”. b) A oposição entre a Colônia e a Metrópole, como núcleo do poema, revela uma contradição vivenciada pelo poeta, dividido entre a civilidade do mundo urbano da Metrópole e a rusticidade da terra da Colônia. c) O bucolismo presente nas imagens do poema é…

em Portugal, se dá com veemência, gerando conturbação e desordem interna na nação.  Em 1825, Garrett publica a narrativa Camões, inspirando-se na epopéia Os Lusíadas. PRIMEIRA GERAÇÃO ROMANTICA PORTUGUESA (1825-1840)  Sobrevivência de características neoclássicas;  Nacionalismo;  Historicismo, medievalismo Autor: Almeida Garrett (1799-1854) Seus romances possuíam um forte caráter dramático. Participou também da política, escrevendo sobre este tema. Produziu textos…

02 Assinale a alternativa em que as duas palavras destacadas expressam, respectivamente, um modo da ação e um atributo. a) Nas grandes cidades, registram-se, diariamente , inúmeros casos de violência . b) A l g u n s i n d i v í d u o s s ã o i nv e j á v e i s : m e s m o d i a n t e d o desmoronamento de seus sonhos mostram-se confiantes no futuro. c) Somente com a rigorosa ação da Polícia seria possível acabar com inúmeros cassinos que funcionam na clandestinidade . d) A…

Herói? Mário de Andrade. 1. A leitura comparativa dos dois textos indica que: a) ambos têm como tema a figura do indígena brasileiro apresentada de forma realista e heróica, como símbolo máximo do nacionalismo romântico. b) a abordagem da temática adotada no texto escrito em versos é discriminatória em relação aos povos indígenas do Brasil. c) as perguntas "- Quem há, como eu sou?" (1¡. texto) e "Quem podia saber do Herói?" (2¡. texto) expressam diferentes visões da…

Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 03 1ª Série | 3º Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Língua Portuguesa e Literatura Ensino Médio 3º 1ª Habilidades Associadas 1. Relacionar os modos de organização da linguagem às escolhas do autor, à tradição literária e ao contexto sociocultural da época. 2. Reconhecer o valor semântico e os processos de estrutura e formação de palavras. 3. Identificar marcas linguísticas de objetividade e de impessoalidade: uso da 3ª pessoa. 4.…

certa resistência em sua concepção. Por conseguinte “Literatura é a expressão dos conteúdos da ficção, ou da imaginação, por meio de palavras polivalentes, ou metáforas” (Moisés, Massaud apud dicionários de termos literários, p.269). A natureza literária pode ser explicada como sendo um circuito comunicativo que permeia e caracteriza-se pela ativa participação da produção e transmissão da cultura, com esse escopo pode-se conceituar texto e obra, como sendo os construtos de formulação do conceito