Temas Transversais Saude Nas Series Iniciais

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................33 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .....................................................................35 RESUMO Ao relatar sobre esse tema. Sexualidade e Educação Infantil foi levado em consideração que, pra o individuo viver em plenitude no mundo que o cerca, é preciso estar sensibilizado para respeitar a si mesmo e aos outros, saber relacionarse, ter responsabilidade,…

Professor: Emilio Santo VÁRZEA NOVA – BAHIA 2013 INTRODUÇÃO Este, é um projeto muito importante com um tema muito extenso, resulto de um acompanhamento às crianças e adolescentes nas faixas etárias de 12 a 16 anos de idade, por ser um tema complexo, é uma linguagem que vem de fora totalmente inadequada aos desenvolvimentos naturais das crianças, e adolescentes dentro deste contexto estão vulneráveis,…

APRESENTAÇÃO O ensino de Saúde tem sido um desafio para a educação no que se refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida. As experiências mostram que transmitir informações a respeito do funcionamento do corpo e das características das doenças, bem como de um elenco de hábitos de higiene, não é suficiente para que os alunos desenvolvam atitudes de vida saudável. É preciso educar para a saúde levando em conta todos os…

EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO CAMPO Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia, Campus IX - Departamento de Ciências Humanas - DCH, Rede UNEB 2000 de Cotegipe, no curso de Pedagogia com habilitação em séries iniciais do Ensino Fundamental I como trabalho de conclusão de curso, sob orientação da professora Ms. Márcia Virgínia Pinto Bomfim. COTEGIPE – BAHIA 2011 ARMINDO FRANCISCO DE SOUZA JÚNIOR JOÃO PAULO OLIVEIRA BARBOSA

para que possam reelaborar esses conhecimentos e, com isso, obter um senso crítico mais concreto, embasado na compreensão científica e tecnológica da realidade social e política na qual vive. O ensino de Ciências Natural e Tecnológico nos anos iniciais, conforme Santos (2005), por entendermos que esse ensino deve se preocupar com os conhecimentos científicos, que, sendo veiculados desde os primeiros anos escolares do Ensino Fundamental, venham a se constituir em um aliado para que o…

Brasil Fonseca2 1 Universidade Federal do Rio de Janeiro/Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, elizabete_crs@yahoo.com.br 2 Universidade Federal do Rio de Janeiro/Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, abrasil@ufrj.br Resumo No contexto contemporâneo é consenso, em fóruns que discutem o tema, a importância da educação alimentar e nutricional para a promoção da saúde por meio da formação de hábitos alimentares saudáveis, assim como a escolha do ambiente escolar como

comunidades. Uma das discussões que permeiam o tema é como tratar a Educação Ambiental no ensino formal, se de forma interdisciplinar, transdisciplinar ou disciplinar. Souza (2000) argumenta que a Educação Ambiental não deveria ser uma disciplina nova, mas, sim uma síntese de abordagem interdisciplinar sustentada por conhecimentos acumulados e pelo cruzamento de informações. Em consonância, os parâmetros curriculares nacionais estabelecem que os temas relevantes da sociedade, e entre…

com a Professora Mestra Lisete F. Dias, correspondente ao sétimo semestre do curso de Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA. Este período compreende de 05/08/2013 a 21/08/2013, onde foram observadas seis aulas na oitava série Marinho do turno matutino, na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Francisco Pereira da Silva. O objetivo da atividade foi observar e analisar as aulas de Ciências. A observação durante o Estágio criou um campo de aproximação…

Ensino Fundamental de 21 estados brasileiros 1 , incluindo o Estado de Goiás, cuja Proposta Curricular de Ciências tem como eixo norteador o meio ambiente 6 e está presente também nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) 4 como tema transversal, perpassando todas as disciplinas do currículo. Pressupõe a discussão de questões éticas, ecológicas, políticas, econômicas, sociais, legislativas e culturais 3 Consideramos que a participação de alunos do terceiro grau em…

Fundamental Maria Inês Laranjeira PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5ª A 8ª SÉRIES) B823p Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998. 174 p. 1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. Ensino de quinta a oitava séries. I. Título. CDU: 371.214 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO…