Temas Transversais E A Lingua Portuguesa Nos Anos Iniciais

9 1 Teorias do conhecimento e aprendizagem ��������������������11 Primeiro Momento - Problematização inicial���������������������������13 � Segundo Momento - Organização do conhecimento���������������14 Terceiro Momento - Aplicação do conhecimento�������������������� 23 2 Aluno: Sujeito do Conhecimento���������������������������������� 27 Primeiro Momento - Problematização inicial���������������������������29 � Segundo Momento - Organização do…

Médio da cidade de Ibotirama, referente à prática ortográfica em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio. Todos os acontecimentos que serão descritos foram observados durante as atividades da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica IV que foram desenvolvidas em uma escola de Ensino Médio. Essas atividades de PPP IV, envolveram a análise dos planos de curso, de unidade e de aula de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, bem como a observação da prática docente em uma turma de…

uma melhor convivência com o próximo. Dessa forma, espera-se com esse projeto que os educandos reflitam as atitudes que cada um deve ter na construção de um mundo mais justo com mais amor, compreensão e menos violência. Este projeto apresenta como tema “O desafio de conviver com as diferenças”. Essa é uma tarefa bastante árdua, porém necessária, já que todos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Então será abordado como…

DIDÁTICOS-METADOLÓGICOS: LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - TEÓRICA UBERABA/MG 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA CINTIA DOS REIS DE SENE CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS-METADOLÓGICOS: LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - TEÓRICA Trabalho acadêmico sobre “conteúdos e procedimentos didáticos-metadológicos: Lingua Portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental” apresentado à Universidade de Uberaba – UNIUBE do…

Educacionais.................................................................................... 82 3.7 Estabelecimento de padrões básicos de aprendizagem e de ensino................... 85 3.8 A Organização do Trabalho Pedagógico: a perspectiva transversal...................... 86 3.9 Os Componentes Temáticos para a Organização dos Conteúdos......................... 93 4 AVALIAÇÃO ESCOLAR..........................................................................................…

que a proposta dos PCNs não se apresenta como um currículo mínimo comum ou um conjunto de conteúdos obrigatórios de ensino. Os PCNs, tanto nos objetivos educacionais que propõem quanto na conceitualização do significado das áreas de ensino e dos temas da vida social contemporânea que devem atravessá-las, buscam apontar caminhos para o enfrentamento dos problemas do ensino no Brasil, adotando como eixo o desenvolvimento de capacidades do aluno, processo em que os conteúdos curriculares…

REFLEXIVO: REGISTRO HISTÓRICO DE UM PERCURSO ACADÊMICO – PROFISSIONAL Memorial Reflexivo à apreciação da Faculdade de educação - FINOM com fins de avaliação do Curso de Especialização em Língua Portuguesa. VITÓRIA DA CONQUISTA - BA 2009 CONSIDERAÇÕES INICIAIS Este memorial visa a apresentação comentada de todas as atividades educativas realizadas por mim, entre 1974 a 2009. Nele, irei desvendar os inúmeros caminhos pelos quais…

Cantando e encantando com Vinicius de Moraes Tema: Leitura, interpretação, paródias e representações gráficas e artísticas das obras do autor, buscando o encantamento junto ao interesse dos alunos para o desenvolvimento do hábito reflexivo da leitura. Responsável: Profª Ariane Maria dos Santos Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental II que apresentam dificuldades em Língua Portuguesa. Duração: O projeto se destina a ser desenvolvido no decorrer do ano letivo com os alunos do…

Dessa reflexão surgirão os caminhos a seren trilhados na ação educacional, materializados na forma de proposta pedagógica, planos de curso anuais e o plano de gestão escolar, sendo este elaborado para um período de consecução mais amplo, de quatro anos, incluindo todos os dados e informações, diretrizes e normas de trabalho pedagógico e administrativo. 2 - IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 2.1 Identificação da Unidade Escolar E.E. "Eliza de Oliveira Ribeiro" -…

confluência entre os conhecimentos em abordagens interdisciplinares, transdisciplinares e transversais ou oficinas que irão favorecer a compreensão de conceitos e procedimentos de modo concreto. PROJETOS – abordagem global e integrada do conhecimento: - Favorece o envolvimento, interesse e a participação em todo o processo a ser vivido pelo aluno, além de respeitar estilos individuais de aprendizagens. - Aborda um tema gerador articulando conteúdos de várias áreas do conhecimento. Etapas…