Temas Geradores Sao Pertinentes Ao Trabalho Da Eja

ESTRANGEIRA MODERNA, EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - Ensino Fundamental .............. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS - Ensino Médio ........................ 9 14 18 23 24 27 31 39 39 49 59 60 66 V. ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA, 73 111 EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - Ensino Fundamental .............. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS - Ensino Médio ...................…

de Pedagogia, trabalhou com os temas Pesquisa e Prática Pedagógica, Estágio Supervisionado, Currículos e Gestão. Atualmente, é diretora de campus nas Faculdades Opet. Leociléa Aparecida Vieira É graduada em Biblioteconomia, pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) e em Pedagogia pela Universidade Castelo Branco (UCB), mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) e doutoranda em Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP).…

(uma) sala de recurso de Atendimento Educacional Especializado – AEE. Seu número de turma é de 19 (dezenove). Seu corpo discente é de 410 (quatrocentos e dez) alunos. O corpo docente consta de 34 (trinta e quatro) professores, sendo que, 24 professores são efetivos e 10 com contrato provisório, deste total 07 (sete) estão no apoio Pedagógico (Coordenação Pedagógica, Biblioteca e Laboratório de Informática) Seu número de servidores de apoio administrativo e de sala, contamos com um total…

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e Adultos ( EJA ) Parecer CEB /00, aprovado em ....(Processo...) Os Estados – Partes do presente Pacto reconhecem que, com o objetivo de assegurar o pleno exercício desse direito: a educação primária deverá ser obrigatória e acessível gratuitamente a todos; a educação secundária em suas diferentes formas, inclusive a educação secundária técnica e profissional, deverá ser generalizada e tornar-se acessível a todos, por todos os…

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9º, § 1º , c, da Lei nº 4.024/61, com a versão dada pela Lei nº 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei nº 9.394/96, passando a ser uma modalidad e da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento…

Parecer CEB nº 4 em 29 de janeiro de 1998 e o Parecer CEB nº 15 de 1º de junho de 1998 e de cujas homologações, pelo Sr. Ministro de Estado da Educação, resultaram também as respectivas Resoluções CEB nº 2 de 15/4 e CEB nº 3 de 23/6, ambas CEB11.doc /SAO 006 1 PARECER CNE/CEB 11/2000 - HOMOLOGADO Despacho do Ministro em 7/6/2000, publicado no Diário Oficial da União de 9/6/2000, Seção 1e, p. 15. VerResolução CNE/CEB 1/2000, publicada no Diário Oficial da União de 19/7/2000,…

título de Tecnólogo em Gestão Ambiental. Orientador: Prof. Pablo Eugênio Mendes Porto Alegre, junho de 2011 2 FACULDADES MONTEIRO LOBATO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL TERMO DE APROVAÇÃO DO TRABALHO FINAL Acadêmico: Dilnei Gomes Duarte Trabalho Final do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental, com título A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA PARA O GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA SOCIEDADE EDUCACIONAL O MONTEIRO LOBATO, submetido ao…

CEB nº 4 em 29 de janeiro de 1998 e o Parecer CEB nº 15 de 1º de junho de 1998 e de cujas homologações, pelo Sr. Ministro de Estado da Educação, resultaram também as respectivas Resoluções CEB nº 2 de 15/4 e CEB nº 3 de 23/6, ambas CEB11.doc /SAO 006 1 PARECER CNE/CEB 11/2000 - HOMOLOGADO Despacho do Ministro em 7/6/2000, publicado no Diário Oficial da União de 9/6/2000, Seção 1e, p. 15. VerResolução CNE/CEB 1/2000, publicada no Diário Oficial da União de 19/7/2000, Seção 1, p. 18.

INSTITUCIONAL (?). Luis Fernando A. Arruda Campos - lualarruda@hotmail.com Rafael G. Morcillo JR - rafmorcillo@yahoo.com.br Patrícia de Souza Lira - patrícia.slira@ig.com.br SEDUC - Guarujá SP INTRODUÇÃO O que pode fazer um psicólogo escolar em seu trabalho por uma educação de qualidade? O que caracteriza um assessoramento de um psicólogo a uma instituição de ensino? Estas questões revelam um pouco das indagações que nos fazemos em relação a nossa própria pratica…

Faculdade Roraimense de Ensino Superior – FARES, como exigência de Projetos e Atividades Complementares (PAC), orientado pela Professora Especialista Rocicleia Macedo Soares. BOA VISTA-RR Dezembro-2012. INTRODUÇÃO Este trabalho refere-se a uma proposta da matriz do curso de Pedagogia da Faculdade Roraimense de Ensino Superior – FARES, para a realização de Projetos e atividades complementares (PAC), com o objetivo de permitir estudos independentes, bem…