plano de dança

06/05/2014 Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades: Colocar a turma em círculo, entregar a cada um, um balão e pedir para que eles pensem em coisas boas relacionada a dança que eles gostariam que acontecesse nas aulas, e vai enchendo o balão, logo após todos os alunos ter enchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a cor diferente do seu balão e falar tudo o que eles pensaram sobre a dança e depois que ambos falaram, eles devem trocar os balões. Após a troca as crianças vão estourar os balões, sentando em cima dele (balão). Longo em seguida pedirei as crianças para que olhem debaixo de seus bumbuns, pois ali vão encontrar figuras que nortearam questões sobre a dança. Criando assim um grande diálogo sobre dança. Recursos: Balões, som, cd Avaliação: Debate sobre as figuras.  1° AULA 1° Ano Data 06/05/2014 Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os Alunos Métodos: Dinâmica Atividades: Colocar a turma em círculo, e saber de cada o que eles entendem sobre a dança e traçar um debate entre a turma , colocando em pratica o que cada um sabe sobre a dança. Recursos: som, cd Avaliação: Será utilizado ficha de avaliação, com os seguintes critérios: 1° AULA 2° Ano Data 06/05/2014 Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades:Levar ao conhecimento do aluno, todo tipo de dança ex:…

| |TEMA |ARTE E SUAS MATRIZES | |Habilidades e competências |Contextualizar |Apreciar |Experimentar/Fazer | | |Reconhecer as manifestações…

básica com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96 (LDB/96). “O ensino de arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (LDB/96, art. 26, 2º). Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (PCN) para os anos iniciais do ensino fundamental a proposta foca como conteúdos as quatro linguagens da Arte: artes visuais, dança, música e…

DANÇA E EDUCAÇÃO: UM MAR DE ABORDAGENS Nada mais apropriado do que estrear esta coluna falando sobre as diversas possibilidades de assuntos que o binômio Dança–Educação pode formar, traçando um panorama dos diálogos que as duas palavras podem trazer para nossa análise. Normalmente, a associação de educação e dança nos remete ao ambiente escolar e nos leva a pensar na criança como alvo da ação. Isso de fato é possível e de importante análise, porém, nem de longe, é a única abordagem…

PLANOS DE AULAS APLICADOS NO ESTÁGIO PLANO DE AULA  1° AULA Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades: Colocar a turma em círculo, entregar a cada um, um balão e pedir para que eles pensem em coisas boas relacionada a dança que eles gostariam que acontecesse nas aulas, e vai enchendo o balão, logo após todos os alunos ter enchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a cor diferente do seu balão e falar…

Apresentação do planejamento sobre danças folclóricas Autor e Co-autor(es) AutorMiguel Victor Neves Saraiva RIO DE JANEIRO - RJ COL DE APLIC DA UNIV FED DO RIO DE JANEIRO Co-autor(es) Marcos Vinícios Pimentel de Andrade Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Médio Educação Física Dança: Valores culturais Ensino Médio Educação Física Dança: Valores históricos Ensino Fundamental Final Educação Física Atitudes, conceitos e…

Noite Turma: ( A ) TEMA: Saúde e qualidade de vida. OBJETIVOS Refletir sobre o tema e o resultado encontrado com o cálculo do IMC; Valorizar a atividade física e o exercício como fatores que contribuem para a saúde e a qualidade de vida; Calcular o Índice de Massa Corporal individual (IMC); CONTEUDO: IMC e Saúde. ESTRATEGIAS Apresentar um slide onde mostra como se mede o IMC, e a tabela de níveis por idade, após pesar e aferir a altura de cada.Sendo disponibilizada para os…

Festival de Dança. 1. DESENVOLVIMENTO – O Ensino da Dança: Estratégias e Orientações Metodológicas. No planejamento de uma dança ou estilo de coreografia é importante que o professor conheça as fases do desenvolvimento e também as diferentes formas de dança para adequar seu planejamento ao que é possível os seus alunos realizar. As formas de danças podem ser planejadas através de: Tema recorrente: a dança tem um tema em variação. Abstrato: a dança não se relaciona a uma…

Introdução A dança em cadeira de rodas ou dança sobre rodas aumenta cadê vez mais seu campo de atuação no Brasil, sendo cada vez mais reconhecida como arte, e cada vez mais divulgada por todos os meios de comunicação. É praticada por amadores, e com o passar dos anos, ganhou caráter profissional, ganhando força no fim da década de 1990. Em 1991, em Munique, foi fundado o ISOD (subcomitê para a dança em cadeira de rodas), e no Brasil, a prática já foi regulamentada junto aos órgãos…

esquemas de movimentos e habilidades, muitos deles desenvolvidos por intermédio da dança (PERES, RIBEIRO, JUNIOR, 2001). 1. CONCEITO DE DANÇA A dança é entendida como uma das formas mais antigas de manifestação da expressão corporal humana, traduzindo a manifestação de um povo, sua emoção e comunicação. Essa prática corporal existe desde as civilizações mais primitivas e sua evolução obedeceu a padrões sociais e econômicos ou à necessidade do homem em expressar seus…