Tecnologia Oralidade E Escrita

destacando a sua multifuncionalidade. Mandamos uma infinidade de gêneros textuais por e-mail, fazendo uso de programas específicos para a sua produção, assim como reconhecemos o gênero e-mail, em seu freqüente uso nas situações cotidianas. A tecnologia avança cada vez mais, e chega a ser intrigante a sensação de proximidade causada pela troca de e-mails, talvez pela velocidade do suporte, talvez linguagem usada na produção do gênero. O presente artigo resulta de uma breve discussão sobre o

finalidade do trabalho é de destacar a importância do professor trabalhar com maior frequência a oralidade com seus alunos. Realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim, que ele (o professor) descubra uma maneira de fazer com que as crianças vejam a importância de trabalhar a leitura e seus diversos gêneros textuais dentro da sala de aula. É destacada também a importância do trabalho de leitura e escrita de textos no processo de alfabetização. De fato, não mais se admite pensar…

ACADÊMICAS: KEILA APARECIDA FERREIRA RA 7246605035 SILVANIA BIZARRIA DOS SANTOS RA 7628711782 PATRÍCIA DOROTEIA C. BITTENCOURT RA 7297610763 SILVANA MEDINA VIEIRA RA 6657411308 TALITA ROCHA NEVES RA 7421558530 LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E ESCRITA NAS DEMAIS DISCIPLINAS 1) Qual a tarefa do professor? R: Trabalhar a produção de texto 2) Só para os professores que lecionam Língua Portuguesa? R: Não. Para os professores de qualquer disciplina. 3) Se usa o mesmo método de Produção de…

pesquisa de tradição etnográfica que concebe a linguagem como prática social, da mesma forma que a teoria da Grande Divisa. d. Trata-se de uma linha de pesquisa de tradição psicanalítica que tem como objetivo reforçar a dicotomia entre a oralidade e a escrita. e. Trata-se de uma linha de pesquisa de tradição linguística que prioriza a alfabetização em detrimento do letramento. Resposta correta: Trata-se de uma linha de pesquisa de tradição etnográfica que concebe a linguagem como…

organização para propostas alternativas de educação. Aspectos metodológicos do ensino da matemática. CONHECIMENTOS GERAIS (COMUM A TODOS OS CARGOS) Domínio de tópicos relevantes de diversas áreas, tais como: política, economia, sociedade, educação, tecnologia, energia, relações internacionais, desenvolvimento sustentável, segurança, artes e literatura e suas vinculações históricas, a nível regional, nacional e internacional. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - PROFESSOR II Teoria e Prática…

Profª: Mare Stella ESQUEMA DO TEXTO SUBLINHADO A modalidade escrita da língua portuguesa no ambiente virtual 1. INTRODUÇÃO 1.1 Construção dos registros 1.1.1 Documentação informativa 1.1.1.1. Tecnologias de informaçcomunicação(TICs) 1.1.1.2. Relações interativas. 1.1.2 A era tecnológica online 1.1.2.1 Controle do conhecimento 1.1.2.2 Suportes essenciais 1.1.2.3 Leitura no papel 1.1.2.4 Escrita digital 1.1.3 Homogeneidade 1.1.3.1 Interatividade tecnológica

Estado da Bahia – Campus IX – Barreiras–Ba, em parceria com a Prefeitura Municipal de Barreiras–Ba e com o Núcleo de Tecnologia Educacional. Partindo do princípio de que a preocupação com qualidade da educação, tanto em nível nacional quanto local é uma preocupação não somente dos profissionais envolvidos, mas da sociedade de modo geral, principalmente no que se refere à leitura e à escrita, nasceu a proposta de realização do referido projeto Consciente de que a concepção de “homo…

necessita de documentos variados, não apenas os escritos. Vale mostrar aqui a evolução de uma prática importante que compõe parte da historiografia contemporânea. Assim, o objetivo deste trabalho é esclarecer algumas dúvidas acerca do uso da oralidade como fonte e trazer a visão e as vantagens descritas por alguns historiadores. PALAVRAS-CHAVE: História oral, métodos, fontes RESUMÉ Les sources orales peuvent ajouter une dimension vivante, apportant de nouvelles perspectives à…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA TELÊMACO BORBA PARANÁ – 2013 POLO DE TELÊMACO BORBA DANIELLI ALTINO MORAES – RA 197309 DANÚBIA APARECIDA DE ALMEIDA – RA 197449 ÉDINA DE FÁTIMA SOARES – RA 194798 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA ARTIGO, apresentado ao Curso de Pedagogia 2013/1, do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP

PROFESSORA TRABALHA A LEITURA E ESCRITA EM SALA DE AULA COM ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2.1 Período de realização Fevereiro a junho / 2009 2.2 Carga horária 20 horas 2.3 Turmas PED 36 e 1º ano do Ensino Fundamental 3. CONCPÇÃO DA ATIVIDADE Com a intenção de colaborar no processo de alfabetização na sala de aula com crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. Observarei como é trabalhado a leitura e a escrita neste processo de…