Tecnologia Na Educação Paulo Freire

Pedagogia Disciplina: Introdução a Pedagogia – 1º semestre Professora: Fernanda Matuda Campo de atuação do pedagogo: ONG: Educação não formal Adriana Zillig Mara C. Lemos Thiara Costa Viviane Nascimento SÃO PAULO 2013 Introdução Este trabalho é uma pesquisa sobre o campo de atuação do pedagogo em ambiente Não Formal, tem como objetivo apresentar como se dá a…

muito a ser melhorado em relação a educação no país. No que se refere a região norte, segundo o índice de Educação Básica (IDEB, 2012), o desempenho das Escolas Públicas nas redes estaduais no ensino fundamental nos anos iniciais é de 4,6, no ensino fundamental anos finais é de 4,0 e ensino médio é de 3,6. No Amazonas apenas 28% das escolas obtiveram o resultado esperado em relação a leitura e interpretação de textos. A partir dos dados mostrados em relação a educação, na disciplina de…

amplitude, estabelecendo relações entre os saberes teóricos e as práticas por meio da inte¬ração entre a escola de educação básica e os graduandos das licenciaturas. Foram adotados os seguintes procedimentos metodológico ao longo da execução do Projeto Pluralidade Cultural: a pesquisa-ação, pesquisa de campo e bibliográfica. Para fundamentação teórica foram consultados autores tais como: FREIRE (1996); (2005), FERREIRA (2002), MACHADO (2008), VASCONCELOS (1992) e THIOLLENTE (1998). A…

INSTITUTO DE TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO- ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DAS TEORIAS CRÍTICAS DO CURRÍCULO E SUAS INTERAÇÕES NO NOSSO CONTEXTO DE TRABALHO Fernanda Oliveira Lapa RECIFE, 2012 FERNANDA OLIVEIRA LAPA CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DAS TEORIAS

desde as crianças aos adultos. A tecnologia de ensino desenvolvida durante o programa assemelha-se com o que Paulo Freire tanto defendia de como deveria ser realizado esse processo de ensino-aprendizagem. Paulo Freire destacou-se como um dos primeiros críticos do processo educacional, e diante do problema encontrado na falta de comunicação entre os técnicos e produtores, Paulo também chamou atenção para o processo de extensão rural. O projeto ao utilizar a tecnologia de…

seu trabalho não é incompatível com a amorosidade necessária ás relações educativas. No capitulo 1, Freire coloca-nos “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou construção” e ‘ensinar necessita sem aprender e vice-versa”. O educador deve reforçar a capacidade critica do educando “o pensar certo” respeita os saberes dos educando no capitulo 2, Freire nos faz conscientes do inacabamento como docente e também como seres humanos. Saber que devo…

O DISCURSO FILOSÓFICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA RESUMO Este artigo busca um repensar sobre o trabalho de alguns teóricos que vem contribuindo com os seus discursos voltados a filosofia da educação, como também, faz uma reflexão destes estudos durante a prática pedagógica do educador, no sentido que este profissional possa estar em constante busca de novos instrumentos de análise da realidade sócio-educacional, capacitando-se, assim desta forma, a um discurso verdadeiro e significativo. Na

UNIDADE DIDÁTICA I Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2010 Curso: Letras Português Docentes Responsáveis: Raquel Freire e Rita Adriana O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DOS DESAFIOS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. SUMÁRIO Apresentação da unidade didática.............................................................................................01 Unidade 1 O professor e o mundo contemporâneo.......................................................

Revolucionária de Paulo Freire, aponte seus principais conceitos e críticas e qual a contribuição dessa teoria para o Comportamento Organizacional? Resposta: Conceitos – educação bancaria e educação problematizante. Bancaria: onde a aprendizagem é reduzida a nada mais do que uma transferência de dados esparsos do professor para o aluno. Problematizante: o homem desenvolve o poder da persepção critica da maneira como ele existe no mundo no qual e com o qual ele se encontra. Paulo…

O USO DA TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM MARCÍLIA RINALDES ROCHA DOS SANTOS NETO INTRODUÇÃO Estamos em um momento, na qual a todo instante aparecem dicotômicas e profundas transformações que geram infinitas informações. As informações recebidas são tantas que o ser humano não consegue apreender tudo que…