Teatro Como Recurso Pedagogico

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andreia Caglioni Haline Vera Christina Takac Patricia de Assis Porto Solange de Souza Barros Prof. Orientador Zilma Monica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0463) – Prática Módulo V 30/09/2013 1 TEMA/ASSUNTO A Educação Infantil é parte importante no desenvolvimento cognitivo e intelectual das crianças, considerando que a infância é a parte mais importante no desenvolvimento…

Turma: A Mês: Fevereiro Período : Eixo Temático:Terra e Universo Aulas Expectativas de aprendizagem Conteúdo Programático Estratégias de Ensino/Recursos Avaliação/Instrumentos 1°aula ●Identificar os planetas componentes do Sistema Solar,reconhecendo o posicionamento em relaçao ao sol que possibilitam as condições de vida no planeta. ●Texto:Livro a vontade de saber 6°Ano.Pagina:238 a 245.

jogos teatrais poderiam interferir na aprendizagem de cada criança. A arte teatral, segundo Libéria, está na articulação que a linguagem teatral tem com as outras linguagens. Diante dessa “completude” do teatro, associado à psicologia, que trabalha as dificuldades individuais do processo pedagógico é possível fazer uma relação com a “aprendizagem, ao treinamento, á cura e ao bem-estar”. A autora afirma que não são procedimentos clínicos com função terapêutica, mas a utilização dos jogos…

DO CEARÁ INSTITUTO DE CULTURA E ARTE – ICA CURSO DE TEATRO – LICENCIATURA ATIVIDADE: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSOR: ANDRÉ LUÍS LOPES MAGELA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Alexandro Cesar Lima de Oliveira Orientador: Professor Dr. André Magela Janeiro 2013 Fortaleza – Ceará Universidade Federal do Ceará Instituto de Cultura e Arte Curso: Teatro-Licenciatura

organizar ações de estudo, pesquisa e produção em teatro. Na ocasião, ocuparam salas desativadas do antigo Convento Santo Antônio, anexo da Igreja São Francisco, localizado no Centro Histórico da cidade. Em 1980, o Piollin é transferido para imóveis de um antigo engenho de cana-de-açúcar, vizinho ao Parque Zoobotânico no qual chamamos de Bica no Bairro do Róger. As primeiras atividades no campo da arte-educação tiveram início com a realização de oficinas de teatro voltadas para crianças…

A IMPORTÂNCIA DO TEATRO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Resumo: Este artigo visa analisar a importância que o teatro tem na formação integral da criança, considerando-a como um ser que pensa, sente e faz. Sabe-se que a realidade comum que se encontra em muitas escolas é o ensino tradicional. Percebe-se, em diversos ambientes escolares, que as oportunidades de criar no ensino de…

do Norte Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Artes Área de Conhecimento Artes Cênicas PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO LICENCIATURA EM TEATRO Natal Rio Grande do Norte Dezembro de 2005 2 Ministério da Educação e do Desporto Universidade Federal do Rio Grande do Norte Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Teatro Reitoria Prof. José Ivonildo do Rêgo (Reitor) Prof. Nilsen Carvalho Fernandes de Oliveira Filho (Vice) Pró–Reitoria…

infância mais feliz. Infelizmente, hoje, as coisas não são bem assim. Relato da Elizabete Sousa Pimentel Na minha infância não trabalhei muita a educação artística, pois estudávamos numa escola rural, onde cursei a 4º série que possuía poucos recursos didáticos, e a minha professora utilizava da criatividade para nós oferecer mínimo de aprendizado e trabalhávamos com lápis, papel, lápis de cor e desenho para trabalhar com as cores, e aproveitava revistas, jornais para fazermos…

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA O teatro como uma importante ferramenta de ensino na Educação Básica Orientador: Prof.Ms. Ailton S. de Alcantara São Paulo 2011 Vivian Cristina Ferreira de Morais Teatro como uma importante ferramenta de ensino na educação básica Pré-projeto apresentado como Trabalho parcial do 5º semestre, como um requisito básico para a apresentação do Trabalho final de Conclusão de Curso do Curso de Pedagogia. UNIVERSIDADE NOVE DE…

atividades fomentadas foram organizadas nos seguintes macrocampos : • Acompanhamento Pedagógico; • Meio Ambiente; • Esporte e Lazer; • Direitos Humanos em Educação; • Cultura e Artes; • Cultura Digital; • Promoção da Saúde; • Educomunicação; • Investigação no Campo das Ciências da Natureza; • Educação Econômica. Em cada macrocampo foram definidas as atividades: 2.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO • • • • • • Matemática; Letramento; Línguas…