EBOOK INOVACAO EM PRATICAS E TECNOLOGIAS PARA APRENDIZAGEM

digital vem promovendo uma série de mudanças nos processos humanos, influenciando, dentre outros tópicos, aspectos ligados à geração, compartilhamento e transmissão de conhecimento. Aliado a esse fenômeno, pesquisadores de áreas afins aos processos de aprendizagem buscam relações e avanços nestas áreas, comprometendose com práticas inovadoras que contribuam para o efetivo avanço humano, dentro deste quadro contemporâneo. Considerando este contexto, destacam-se estudos e inciativas de uma variada gama de pesquisadores dentro do País que merecem e exigem um amplo compartilhamento e discussão. Neste sentido, esta obra tem como objetivo servir como mediadora para que essas ideias inovadoras possam ser compartilhadas, fortalecendo o debate do tema da forma mais ampla e democrática possível. Por isso, reúne trabalhos da área que engloba desde estudos teóricos até resultados de pesquisas empíricas, sempre tendo como centro a Inovação em Práticas e Tecnologias para Aprendizagem. Como primeiro capítulo Alaim Souza Neto e Geovana Mendonça Lunardi Mendes apresentam o texto “Os usos pedagógicos das tecnologias digitais no currículo escolar: implicações na formação de professores”. Na pesquisa os autores analisam como as tecnologias digitais impactam nas SUMÁRIO 009 Prefácio práticas docentes e na formação dos professores. Na pesquisa seguinte, “A educação a distância e as novas tecnologias na formação inicial de professores”, Maria Angelica Penatti Pipitone traz um relato de campo em

TERMOS DE SANEAMENTO DE DEFICIÊNCIAS SUMÁRIO 1. UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP 2. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO UNICID 3. UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ULBRA 4. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA FAEL 5. UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ UNOPAR UNIVERSIDADE DE UBERABA UNIUBE 7. FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC - SALVADOR 6. 8. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FACINTER 9. FACULDADE DE TECNOLOGIA INTERNACIONAL FATEC INTERNACIONAL 10. CENTRO…

educacional prestado nas unidades educativas municipais. O direcionamento para os temas propostos partiu das necessidades e demandas educacionais levantadas pelas diretorias de ensino. Desse modo, foram reconhecidas como temáticas integradoras nas políticas de Formação Permanente da SME. A partir dessa proposta foram implantados quatro cursos de 40 horas em 2011: Educação integral; LIBRAS: língua, linguagem e comunicação; Gestão educacional e Diversidade e educação para as relações…