Tcd-didatica da filosofia

TÍTULO DO TRABALHO: Ensino de Filosofia DISCIPLINA: DIDÁTICA DA FILOSOFIA POLO: CONTAGEM ALUNO: HELENA CRISTINA DA SILVA MAPA ALVES DE SOUZA MATRICULA: 109102161 TEMA: Filosofia ou filosofar nas aulas TÍTULO: Ensino de Filosofia OBJETIVO: O objetivo destes é demonstrar que não precisamos ser conhecedores da filosofia, nem mesmo ter freqüentado uma Universidade, porque o ato de filosofar encontra-se naturalmente em nosso intimo. Basta apenas exercitá-lo pela discussão, pelo debate e pela troca de idéias. JUSTIFICATIVA: A origem do conceito de filosofia está na sua própria estrutura verbal, ou seja, na junção das palavras gregas philos e sophia, que significam "amor à sabedoria". Filósofo é, pois, o amante da sabedoria. INTRODUÇÃO: A Filosofia no seu último significado é o saber da relação de todo o conhecimento e uso da razão com o fim da razão humana, ao qual, como ao supremo, todos os outros fins estão subordinados e têm de se reunir nele para [conseguirem] a unidade. O campo da Filosofia nesta acepção universal abre-se às seguintes perguntas: Ø O que posso saber? Ø O que devo fazer? Ø O que me é permitido esperar? Ø O que é o homem? À primeira pergunta responde a Metafísica, à segunda a Moral, à terceira a Religião e à quarta a Antropologia. No fundo, poder-se-ia contar tudo isto como Antropologia, porque as três primeiras perguntas referem-se à última. O filósofo tem portanto de conseguir definir Ø as fontes do saber humano,

Ensino de Filosofia DIDÁTICA DA FILOSOFIA Receita para filosofia!? OBJETIVO: Refletir criticamente e de modo original sobre questões fundamentais do ensino da filosofia. JUSTIFICATIVA: O ato de filosofar, muitas vezes, encontra-se naturalmente em nosso íntimo. Basta apenas exercitá-lo pela discussão, pelo debate e pela troca de ideias. Esta é a principal questão a ser passada para os alunos. A origem do conceito de filosofia está na sua própria estrutura verbal, ou seja, na…

em geral, com espírito cristão e sólida formação humana. Inspirada por sua Missão, a atividade educativa dos Missionários Claretianos manteve-se atenta ao processo histórico da educação no país, pautando-se pelo princípio de que a educação é promotora da dignidade da pessoa humana e de seu desenvolvimento integral. Coerentes com essas diretrizes, intensificaram-se as reflexões sobre as questões básicas da educação em todos os segmentos da Instituição, com o intuito de promover o…

entre a mídia, o entretenimento e os espaços de aprendizagem: possibilidades de uso social entre diferentes gerações de jogadores de Brasília ............................................................................... 235 Larissa Ribeiro e Cosette Espindola de Castro Capítulo 12 Recuperar o que não se aprendeu: um estudo metodológico utilizando recursos de EaD para recuperação em Matemática…

fundamentos. Assim: A educação, enquanto prática social humana, é um fenômeno móvel, histórico, inconcluso, que não pode ser captado na sua integralidade, senão na sua dialeticidade. Ela é transformada pelos sujeitos da investigação que se transformam por ela na sua prática social. Cabe aí, na práxis do educador, realizar o estudo sistemático, específico, vigoroso, dessa prática social, como forma de se interferir consistentemente nessa prática social da educação, cuja…

Integrada de Mudanças Fonte: Senge, 2009. A condução de mudanças em organizações requer o enfrentamento de uma série de desafios, os quais são sintetizados na interessante Figura 4: metáfora de Senge (2009: 291) apresentada As tensões na figura 4, onde estão ilustradas duas come resistências a ponentes principais: a busca para implantar mudanças em a visão de um novo estado e o conjunto de organizações resistências inerentes ao estado atual, criando-se uma tensão entre…

estágios da Carreira.. ................................................................................................................. 227 Figura 11: Fatores que compõe o saber Pedagógico .............................................. 227 Figura 12: Modelo de Saberes Docentes com TICs ................................................ 229 Figura 13: Representação da utilização limitada das Tecnologias. ......................... 230 Figura 14: Representação dos saberes e aprendizagem dos…

A INCLUSÃO DO ABORTO NA LEI DOS CRIMES HEDIONDOS Uma comparação entre o crime de homicídio qualificado e o crime de aborto Palmas -TO 2013LORENA DE FARIA A INCLUSÃO DO ABORTO NA LEI DOS CRIMES HEDIONDOS Uma comparação entre o crime de homicídio qualificado e o crime de aborto Trabalho de Curso em Direito apresentado como requisito parcial da disciplina de Trabalho de Curso em Direito II (TCD II) do Curso…

Estado sob o regime autoritário 3. Democratização, a nova Constituição e o Estado 3.1. A ausência de uma estratégia de reforma 3.2. A nova Constituição e a administração pública 3.3. Uma revisão das questões atuais 20 27 27 28 33 4. Um arcabouço para a reforma 46 Notas 49 5 Apresentação Nos Cadernos ENAP, publicamos relatórios de pesquisa sobre temas relacionados ao Estado e à administração pública. Sua nova fase foi iniciada em 1995, com a…

interdisciplinary course in information resources and evidence-based dentistry. J Dent Educ. 2008 Sep;72(9):1067-76. 7. Pahinis, K. A blended learning course taught to different groups of learners in a dental school: follow-up evaluation. J Dent Educ. 2008 Sep;72 (9):1048-57. 8. Ford, JP. Developing information literacy with first year oral health students. Eur J Dent Educ. 2009 Feb;13 (1):4651. 9. Tangoa, RT. As novas tecnologias de informação e comunicação no ensino superior: um estudo…