Tcc Vygotsky

de Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC) como requisito parcial para obtenção do Curso de Graduação em Pedagogia – Habilitação em Educação Infantil e Gestão Escolar, do Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, sob a orientação da professora Dra. Terezinha Bazé de Lima. Dourados 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DISCIPLINA: Trabalho Conclusão de Curso I (tcc) 1.1 TÍTULO DO…

metodologia, optamos, essencialmente, pela abordagem qualitativa, através de um estudo de caso e como procedimentos metodológicos, realizamos estudos do referencial teórico baseado em autores como Freire (1997), Fontana (1997), Cristofoleti (2004), Vygotsky (1991) e entrevistas semiestruturadas com a professora do 5° ano “C” da escola pesquisada, localizada no bairro Nova Cametá, periferia da cidade de Cametá, estado do Pará. As análises dos dados foram feitas de acordo com o referencial…

PRÁXIS PEDAGOGICA SOB A OPTICA DO EDUCADOR EM FORMAÇÃO Ubaitaba Março/2008 ALEX SANTOS DE JESUS A PRÁXIS PEDAGOGICA SOB A OPTICA DO EDUCADOR EM FORMAÇÃO Portfólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do Curso de Licenciatura em História da Faculdade de Tecnologia e Ciências na Modalidade à Distância, pólo presencial da cidade de Ubaitaba, para obtenção do grau de licenciado. Ubaitaba-Ba Março/2008 A…

brinquedos; brinquedos e jogos no lar e na escola; o lar como um lugar divertido. Pais e professores precisam estar informados do valor dos brinquedos, brincadeiras e jogos para o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes. Para Vygotsky (1967), há dois aspectos importantes no brincar: a situação imaginária e as regras. A situação imaginária criada pela criança, preenche necessidades que mudam de acordo com a idade. Um brinquedo que interessa a um bebê não…

apenas em executar traçados ou transcrever graficamente os sons da fala, tendo em vista de que a língua escrita é uma produção cultural e coletiva, e que, portanto, não há necessidade de metodizar o processo de alfabetização. Segundo a concepção de Vygotsky (2003), a apropriação da escrita ocorre de modo natural, desenvolvendo-se do desenho de coisas para o desenho de palavras, no qual cabe ao alfabetizador o papel de mediar este processo, ajudando o aluno a aperfeiçoar essa escrita.…

& Beck AT Introdução Os termos terapia cognitiva (TC) e o termo genérico terapia cognitivo-comportamental (TCC) são usados com freqüência como sinônimos para descrever psicoterapias baseadas no modelo cognitivo. O termo TCC também é utilizado para um grupo de técnicas nas quais há uma combinação de uma abordagem cognitiva e de um conjunto de procedimentos comportamentais. A TCC é usada como um termo mais amplo que inclui tanto a TC padrão quanto combinações ateóricas de…

Motivadoras e Sedutoras Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2001 3 O EDUCADOR E A CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA: Metodologias Motivadoras e Sedutoras DINALBA FERREIRA DA MATTA PAULO SÉRGIO TORRES VASCONCELOS Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da Universidade da Amazônia – UNAMA como requisito para obtenção do grau de Licenciatura Plena em Pedagogia, com Habilitação em Administração Escolar,…

emissor e receptor co-criam a mensagem. Cursos a distância que propõem e vivenciam a interatividade, percebem seus cursistas como co-autores, com autonomia para intervir e modificar a mensagem, propondo novas possibilidades e 1 Primeiro capítulo do TCC: “Competências essenciais e invisíveis aos olhos na mediação pedagógica em EAD” orientado por Gilda Helena Bernardino Campos. PUC-Rio, 2010. articulações entre os sujeitos, as mídias e os temas propostos. Não são expectadores ou…

adquirida ela poderá ser usada em uma comunicação natural e fluente. Temos, então, as principais teorias e os principais teóricos, respectivamente: BEHAVIORISMO – Skinner INATISMO – Chomsky COGNITIVISMO CONSTRUTIVISTA – Piaget SOCIOINTERACIONISMO – Vygotsky Brunner Trago agora as teorias de aquisição de linguagem que considero mais relevantes para esse trabalho. 1.1.1 BEHAVIORISMO Sob o prisma da concepção Behaviorista a aquisição da linguagem se daria da mesma forma que outras…

apropriar desses conteúdos. Porém, o ensino não deverá se reduzir apenas a essas aprendizagens. O ideal seria abranger todas as áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante desta faixa etária, sem deixar de lado a parte lúdica. Vygotsky aponta o brincar como uma importante fonte de desenvolvimento e aprendizagem, parte fundamental do currículo deste primeiro ano. A escola não deve deixar de lado sua função humanizadora. Deste modo, em nosso trabalho faremos uma…